<p class="ql-block"> 陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”现在提倡教师应“终身学习”，要经常性的“充电”，不断提升自己的素质。</p> 专业引领 理论提升 <p class="ql-block"> 😷疫情当前，在这个特殊时期，虽不能正常入园工作，💪️💪️但大家上下一心，共抗疫情。 老师们从未停下成长的脚步，一起线上培训👩🏫 居家学习。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">一个本、 一支笔；</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 一台电脑、一部手机；</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 钉钉相约，共同成长</b></p> <p class="ql-block"> 2022年11月3日上午通过帮扶园福州市台江区滨江幼儿园分享我园组织教师聆听了福建幼儿师范高等专科学校陈秉龙教授带来的《凝炼校园文化，创建特色幼儿园》为主题的精彩讲座。</p> <p class="ql-block"> 陈老师主要从以下五个方面展开了培训:</p><p class="ql-block">🌟幼儿园环境创设存在的问题</p><p class="ql-block">🌟什么是幼儿园校园文化</p><p class="ql-block">🌟幼儿园环境创设应遵循的原则</p><p class="ql-block">🌟幼儿园校园文化的梳理与锻炼</p><p class="ql-block">🌟地域文化背景下的幼儿园特色环境创建</p> <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。</p><p class="ql-block"> 幼儿参与主题环创的过程就是与环境互动的过程，他们在与环境的互动中主动建构知识从而得到发展。让环境成为幼儿的第三位老师，让幼儿真正成为环境的主人！</p> 认真学习 内化于行 <p class="ql-block"> 特殊时期，特别培训，改变的是学习形式，不变的是老师们对学习的热情和对专业的不懈追求。离园更爱岗，宅家更爱学。培训和分享交流中，大家虚心学习、积极参与、认真投入，充分体现了奇台县文锦佳苑幼儿园老师们的坚持与坚守。</p><p class="ql-block"> 行万里路，读万卷书。老师们认真做学习笔记，加深记忆和思考，将知识内化，学有所思才能外化运用。</p> 思维碰撞 分享交流 <p class="ql-block" style="text-align:center;">总有一些美好不期而遇</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">总有一些相遇带来前行的力量</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">开放心态，真诚交流</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">携手同行，共谱芬芳</p> <p class="ql-block"> 通过这次培训老师们学到了很多，并且懂得了环境创设是老师和幼儿共同走进主题共同发现美、表现美、创享美的过程，在以后的环境创设中，我们要多多征求各方面意见，力争做到尽善尽美，给孩子们一个温馨舒适的环境，让孩子们有个美好的幼儿园生活❗️</p>