<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 为落实“双减”政策，扎实推进教育评价改革，巨宝镇中心小学六年二班学生利用思维导图梳理概括课文、记名著梗概、列作文提纲、背诵知识要点……</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 思维导图是一个有效思维图形工具，运用图文并茂的技巧，开启人类大脑的无限潜能，思维导图以放射性思考模式为基础的收放自如方式，除了提供一个正确而快速的学习方法与工具外，学习中运用思维导图还可以成倍地提高学习速度和效率，帮助学生更快地学习新知识与复习整合旧知识。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 激发学生的学习兴趣</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 学生从图中获得信息，在图中找情境，在图中求真知。学生通过亲自动手绘制思维导图来呈现自己的想法，开拓自己的思维，不仅能够加深对学习内容的理解，也可以提高学习过程中的趣味性，同时，画图往往能使学生集中注意力做一件事，促使学生主动参与知识形成的过程，符合小学生的心理特点和认知规律，有利于构建知识，发展思维。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 注重学生的自主梳理和建构</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 把思维导图引入到语文课上，给学生提供了主动思维的机会，让学生亲历知识梳理、自主建构知识结构的过程。思维导图极具发散性，同时又具有浓郁的个人色彩，学生在自主或合作中完成思维导图，能充分体现学生主动和富有个性地梳理知识结构的学习能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 提高学生的自主学习能力 </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 思维导图能够全面、系统地展示语文知识点，使学生构建起严谨、通俗和直观的知识体系，对学生的自主学习能力进行全面培养。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 熟练掌握运用思维导图，无异于给学生的思维插上了隐形的翅膀。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 一张张色彩鲜艳，条理清晰的思维导图，清晰的让同学们了解了重点知识。相信同学们在以后的学习中一定能够巧用思维导图，发散逻辑思维，聚集知识要点，提高学习效率。</span></p> <p class="ql-block">编辑:张红香</p><p class="ql-block">审核:赵怀东校长</p>