搭建“秘密基地”——大十班观察记录

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观察时间：2022年10月观察地点：炭烧积木区观察儿童：荣泽、睿晗、宸逸、恩庆、雅茹观察教师：张敏观察班级：大班 活动背景 搭积木是幼儿最常玩的一种游戏。孩子们在每次体验时都玩得不亦乐乎，开心极了，这些碳烧积木搭建不但丰富了幼儿户外活动的内容，激发他们的兴趣，而且能针对性地锻炼幼儿的大肌肉能力，在搭建活动中充分发展孩子们的创造能力，发展他们的空间感、想象力和创造力;另外积木的形状、大小、长短各不相同，孩子们在玩积木过程中可以学习区分不同的几何形体。 活动内容与过程实录 　　（一）我们来搭一个秘密基地吧 进入积木区，荣泽和睿晗就开始搭起来，他们用架空垒高的方式把积木围成了一个圈，荣泽对睿晗说:我们搭的这个就叫它“秘密基地”吧，看起来很酷的样子。 很快，他们的秘密基地就吸引了宸逸、雅茹和其他几个小朋友过来参观，宸逸说:你们搭的这是什么呀？我也想进来。荣泽说:不要，这是我们的“秘密基地”，只有我们两个在里面。宸逸想了想，说:那你们这个“秘密基地”也没有入口，你们也出不来呀。这时候睿晗想了想，对荣泽说:不然也让他们加入吧，我们一起再想办法搭一个入口。这次荣泽也点头同意了。 可以看出，幼儿在观察、模仿、操作、思考的过程中有很强的自主性、主动性和坚持性；在互动的过程中能较好地和同伴进行合作。 （二）“秘密基地”的入口 很快，他们把积木的一角小心拆了一个缺口当“秘密基地”的入口，这个时候恩庆和雅茹赶紧进入了秘密基地，当其他小朋友也要进入的时候，荣泽说：不可以全都进来，太挤了，我在入口设立一个门禁，必须有门禁卡才能进入。然后他又找到小积木当门禁卡，告诉其他小朋友必须从他这里领门禁卡才可以进入。 孩子在一次次的积木建构中，不仅学会了一些拼搭的技能，他们能结合生活经验，自己创设情境，自由想象，将角色游戏也融入其中，让整个过程变得更生动有趣。 进入秘密基地之后，孩子们进行了合作与分工，开心地玩了起来。 活动的特点及价值所在 孩子们有时会独自搭建、有时会自发分组搭建、有时也会集体搭建大型作品。在搭建过程中有各领域已有经验向新经验的上升建构，有和同伴的交流与合作（当然也有冲突解决），有对科学的探索品质，有发现问题后解决问题的思维成长等等。相信这些经验和品质的获得会成为幼儿未来人生马拉松长跑的重要力量源泉。