<p class="ql-block"> 疫情阻挡不住老师们学习和教研的热情。2022年11月3日高村小学全体数学教师如约而至，投入到线上集体教研之中。双减背景下作业减量不减质，新课标为我们提出了新要求。本次教研的主题是“新课标下的基础性作业设计”</p> <p class="ql-block"> 首先聆听了王豫宛老师的“新课标下的基础性作业设计例谈”讲座，老师们都受益匪浅。王老师从新课标新内涵、基础性作业内涵与价值、基础性作业例谈三方面进行讲解。通过王老师的讲解，我们知道了新课标的新在四方面。核心素养，学业质量内容结构化和学科实践。其实就是要求老师们要转变观念，由教书转变为育人。通过王老师的讲解，我们还了解了基础性作业的内涵与价值。所谓的基础是为学生终身发展奠基的基本理念，关键能力与必备品格等。基础不能仅仅窄化为基本知识和技能基础，要体现核心素养导向，新时代基础的内涵要与时俱进。王老师浓墨重彩，重点讲解了基础性作业如何设计。从设计原则、设计策略和大量的例子出发为我们指明了作业设计的策略与方向。1.学生视角关注兴趣和经验。2.创设真情境，提出真问题，引导真研究。3.注重结构化体现一致性。4.凸显四基四能指向核心素养。5，作业形式应丰富多彩。6，作业内容应宽泛多元。每一个例子都非常清晰，系统而又具体，可操作性很强。</p> <p class="ql-block"> 看，老师们听得专心致志，记得工工整整。学习讲座过后进行了集体研讨交流，老师们积极发言，分享自己的收获，意犹未尽。</p> <p class="ql-block"> 今后我们在进行作业设计时，要像王老师说的那样，花心思从学生的角度出发去精心设计，为学生终身发展奠基，把我们的基础性作业设计的科学、有趣、丰富、有用，让孩子因为作业更热爱数学。</p>