<p class="ql-block"> “水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”教育是一群人才能做成的事业，单打独斗难成教育的大事，抱团发展，是教师专业发展的智慧选择。因疫情影响，乐土驿学校开展线上教学已有4周有余，为了指导一线教师规范、有效地开展线上教学工作，提高线上教学质量与实效，促进教师的进一步成长和发展，2022年11月3日，玛纳斯县教研室联合乐土驿学校开展了“云中课堂多缤纷 线上视导促教学”---县教研室线上视导乐土驿学校暨小学数学“送教下乡”活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动采用钉钉线上授课和腾讯会议研讨的方式进行，由玛纳斯县教研室唐小丽老师；骨干教师：窦世琴、杨卫英；学科带头人：吴倩；乐土驿学校:学校领导、教务处及数学组所有教师共同参与。</p> <p class="ql-block"> 此次线上教学视导送教下乡活动分为课堂展示、研讨交流、讲座三个环节。 </p> <p class="ql-block"> 线上课堂采用同课异构的形式，玛纳斯县二小教师与乐土驿学校教师针对同一节课，采用不同的教学设计，展示了独特的教学风格。呈现出异彩纷呈的线上课堂。</p> 骨干教师 杨卫英 送课《认识周长》 <p class="ql-block"> 县级骨干教师杨卫英充分尊重学生的已有知识经验，借助“树叶一周”中出现的问题，让学生认识“封闭图形”的概念，然后通过描等活动，从具体的事物中抽象出平面图形，丰富“封闭图形”的概念。老师给学生提供了丰富的素材，让学生在观察、比较和分析中动手、动脑，建立起“封闭图形”和“周长”的完整概念。</p> 乐校 艾再买提 同课异构 《认识周长》 <p class="ql-block"> 年轻的艾再买提老师是新任教师，但教学功底扎实，课堂设计别出心裁。他由生活中的物体抽象出几何图形，让学生直观感知由线段围成到曲线围成的变化，从而引出“封闭图形”和“周长”的概念。他引导学生测量周长，辨识特殊图形的周长，让学生在课堂中经历知识的形成过程，渗透“量感”并培养学生的发散思维。</p> 骨干教师 窦世琴 送课《植树问题》 <p class="ql-block"> 县级骨干教师窦世琴老师的课让学生在轻松愉快的氛围中探索新知。她通过猜一猜、画一画的方法，了解学生已有的知识基础，将新课的学习构建在学生原有知识的基础上；放手让学生通过猜测、试验、验证等数学探究活动，通过“数形结合”“化繁为简”找出解决问题的有效方法，稍加提炼便把植树问题的解题思路总结了出来，再将植树问题生活化并进行变式训练，举例天安门广场的礼炮、电线杆等问题，深化学生的数学应用。</p> 乐校 赵凌燕 同课异构 《植树问题》 <p class="ql-block"> 青年教师赵凌燕语气亲和、循循善诱，通过让学生读题充分理解题意，猜想植树棵数，化繁为简动手验证，发现树与间隔一一对应的关系。教学环环相扣，逐步突破本节课的重难点。最后在练习环节，赵老师利用身边的植树问题来设计练习，比如安装路灯、排队、公交站牌的设置等问题，让学生用植树问题的模型来解决它，充分体味数学来源于生活，也应用于生活。</p> <p class="ql-block">🌸云端传经送宝 老师如获珍宝🌸</p> <p class="ql-block"> 首先，杨卫英老师对艾再买提老师的《认识周长》一课进行评课。</p> <p class="ql-block"> 窦世琴老师对赵凌燕老师的五年级《植树问题》一课进行评课。</p> <p class="ql-block"> 专家点评环节，玛纳斯县教研室教研员唐小丽老师肯定了四位老师的课堂：能在具体的情境中提出问题，让学生的研究活动化。同时，她也希望老师们在几何概念教学中要努力做到：想方设法帮助学生理解概念本身；学习的过程要问题化、活动化。她建议老师们：在教学中主动积累典型问题的经验，注重课堂教学研究的效度。面对规律探索的课堂，要按照解决问题——发现联系——举例验证——揭示规律——应用拓展的模型，使复杂的问题简单化，让学生经历感知、理解知识的过程，培养学生从实际问题中发现规律，并应用规律来解决问题的能力；渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 吴倩老师带来的《借“题”发挥 减负增效--题组教学给课堂生长的力量》讲座，为我们打开了设计练习题的新思路，即从教学目标出发，结合教学内容科学地编拟恰当的题组，合理设计“既精简又综合的题组练习，为孩子搭建学习的框架和阶梯，让学生一步一题，在轻松而又扎实环境中获取数学知识、培养核心素养。</p> <p class="ql-block"> 乐土驿学校杨得录校长对此次网络教研活动予以了积极评价，他认为这次活动设计的问题真、思考深、研究细、成果实。课堂呈现的问题来自学生，来自自己的观察和实践。课后老师们的思考既有对理论的思考，又有对实践的思考。骨感教师吴倩“关于题组教学给课堂的生长力量”的研究之深，值得每位老师学习和借鉴。核心素养时代已经到来，每一次教研活动都是老师们相互学习，取长补短的重要契机。杨校长希望乐校数学教研组全体教师将继续通过多元化的教学方式，坚持“以生为本”的育人理念，“以学定教”的教学理念，做好线上和线下的课堂教学研究，努力发展学生的数学核心素养。</p> <p class="ql-block"> "言有尽，意无穷"，此次教研室组织的线上教学研讨学习送教下乡活动，为乐土驿学校数学课堂指明了方向，明晰了脉络。我们坚信，数学组全体教师将以这次线上教学视导为契机，不遗余力，砥砺前行，用实际行动为我校数学教学工作迈上新台阶而努力。</p> <p class="ql-block">撰稿 徐 洁</p><p class="ql-block">审核 王欣烨 曾建萍</p><p class="ql-block">责编 王 力</p><p class="ql-block">主编 杨得录</p>