眼里柔情都是你，梦里牵挂都是你——实验小学二年级阅读纪实

沁

枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。 阅读是最好的修行。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 成长是最美的姿态。白日放歌须纵酒，诗书作伴有余香。读书是门槛最低的高贵。 以书为友 　　立身以立学为先，立学以读书为本读书是教师最好的备课，最生动的教材，最崇高的职业素养，最美丽的人生习惯，最发自内心的精神需要，更是教育最靓丽的一道风景。 一个人会读书可以改变自己的命运，一群教师会读书就可以改变一所学校的命运，千千万万个会读书的老师就会改变无数个孩子的命运，进而改变国家、民族的命运。书卷气是一个人最好的气质，书香气是一个校园最好的氛围。 以书为伴 书卷情多似故人，晨昏忧乐每相亲有书香父母才会有书香子女和书香家庭。被《中国教育报》评选为“全国推动读书十大人物”的李振村，说过一个感人的故事：“一个寡妇独自抚养两个刚上小学的双胞胎兄弟。每天晚上，孩子做作业，她就捧着一本书在边上看，一直到兄弟俩考上北京一所有名的大学。大学毕业后，她对兄弟俩说：你们知道妈妈有多苦吗？兄弟回答：我知道，你又要工作又要照顾我们……她说：这倒不苦，就是每天陪着你们看书太辛苦了，其实我一个字都不认识……” 不禁让我想起一首诗:“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。 家长们：让孩子变得聪明，不是他上了多少培训班；而是他到底看了多少书，我们要让孩子成为阅读的主人。 以书为喻 　　却看学子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 孩子，要让自己聪明，就要与书交朋友——阅读、阅读、再阅读 著名教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的方法，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。” 然而很多家长舍本逐末，让课外补习班填满孩子的业余时间。难怪经常会有家长问：老师，我家孩子小学成绩挺好的，上了初中我一直给他补课，钱也花了，成绩却不见提高。原因就在于小学成绩大多具有“欺骗性”。小学课程简单，各科之间没有太强的关联性，对学习能力要求不是很高；初中科目多，学习压力大，学科之间联系密切，对孩子的理解能力、表达能力和逻辑思维能力有了更高层次的要求。这些能力，统统都可以让孩子从阅读中获得。 这些能力，统统都可以让孩子从阅读中获得。阅读，可以培养孩子的学习能力。阅读的多少，就代表孩子学习能力的强弱。一个不阅读的孩子，就是潜在的差生，不鼓励孩子坚持阅读的父母，注定只能面对“短命高分”的事实。复旦大学前校长苏步青说过这样一番话：如果允许复旦大学单独招生考试，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。语文，是所有学科的基础；阅读，是语文的地基。 　　读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风如何才能让学生自觉地去进行课外阅读呢?兴趣是最好的老师，是儿童主动积极阅读的基础。郭沫若说：兴趣出勤奋，勤奋出天才。夸美纽斯在《大教学论》中生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才会吸收，学习要有兴趣才能很好接受。实践也证明，让学生在兴趣盎然的境界里学习，注意力最集中，反应最灵敏，思维最活跃，学习效率最高。在实践过程中我的一些尝试。 午读 班级图书角 班主任将家中带来100多本适合低年级孩子们阅读的书籍充实图书角。家长们也热心参与到班级活动中。 每天早到的孩子们为大家服务，在每位孩子们的桌上放3本书。让孩子们一进班就能安静的读书。看着孩子们认真阅读的样子，辛苦一点也是值得的。 小小志愿者 阅读会绘本课班刊 正如教育界流传的这句话：“小学欠下的阅读账，迟早是要还的。”小学的重点不在成绩，而在阅读；小学阶段忽视阅读，对孩子的未来发展而言是一种巨大损失。大语文时代下，不阅读，未来可能连试卷都写不完；不阅读，到初中可能数学应用题看不懂；不阅读，高考可能连作文题目都看不懂；不阅读，语文差，科科差。父母想要孩子有个好成绩，就要在小学阶段狠抓阅读。