<p class="ql-block"> 2022年11月3日，为积极落实双减任务，探索在新课程标准指导下的高效课堂，真正实现实现提质增效，冯老师在这金秋时节里为教师们搭建了交流学习的平台，组织了系列教研活动。本次教研活动为苏晴、徐立斌、刘雅菲三位教师分别对《概率初步》、《反比例函数》、《相似》三章内容做教材分析。津南区全体九年级数学教师参会。</p> <p class="ql-block"> 天津市葛沽第三中学的苏晴老师对《概率初步》从教材的地位和作用、课标要求、教材编写特点、具体教学建议四个方面，结合了人教智慧教学平台进行分析。在课标要求中，细致对比了2011版和2022版《义务教育数学课程标准》，发现内容要求中对随机事件的要求产生了变化，对学业要求更加具体，强调了对学生思维方法的培养，更加重视学生核心素养“数据观念”的落实。</p> <p class="ql-block"> 苏老师提到在教学的过程中，要创设具体的情境，让学生亲自去参与、去体会、去感悟事件发生的概率，要紧密联系实际才能加强学生对概率意义的理解，并能解释和解决生活中的简单实际问题。也可在实例中添加一些有教育意义和数学文化的内容，激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 天津市海河教育园区南开学校的徐立斌老师对《反比例函数》从本章的地位和作用、教材编写特点、新旧课标对比、本章学习目标、本章知识结构、内容解读、课时安排、教学建议这八个方面，结合自身经验和想法进行分析。突出了在现实世界中应用反比例函数的图象和性质解决实际问题，尤其是在跨学科方面的应用，着重分析了反比例函数与物理学科之间的联系，用实例帮助学生体会反比例函数的意义。</p> <p class="ql-block"> 徐老师注重信息技术的应用和数学活动的教学，激发了学生对学习数学的兴趣，同时发展了学生的思维。结合几何画板，利用函数图象可以将抽象的函数具体化，同时利用数量关系对函数进行更精确深入的分析，潜移默化中深化了学生对数学结合这一思想方法的联系。</p> <p class="ql-block"> 天津市咸水沽第二中学的刘雅菲老师对《相似》从教材的地位和作用、新旧课标的对比、教材编写特点、教学建议四个方面，结合人教智慧教学平台，紧紧围绕数学知识方面、数学认知发展、学科之间的融合进行分析。刘老师提到要用类比、迁移的方式，利用学生已有知识和学习经验学习新知，加强新旧知识之间的联系，有助于学生对于新知识的理解，并注意到其中的区别。</p> <p class="ql-block"> 刘老师注重应用举例，将一些实际问题转化成数学问题，帮助学生利用数学建模的方法找到问题的答案，增强学生独立处理并解决问题的能力。要结合信息技术应用与数学活动，让学生更清晰的了解相似的变化和位似的特殊的位置关系，并且通过美术字的应用体会数学的，美学价值。</p> <p class="ql-block"> 冯老师对三位老师的分析做出了点评，并且对所有老师提出希冀。要找到课标内容要求的变化，在教材的处理方法以及教学策略上要有相应的变化，积极落实核心素养，让学生在学的过程中体会思想方法，让学生掌握学习的思路和学习的方法，有学习的自主意识，真正实现数学的育人价值。</p> <p class="ql-block"> 冯老师提出所有教师要在深入研究教材、准确把握教材，研究《义务教育数学课程标准（2022年版）》这两个方面不断努力。从教学基本功抓起，要以研究的态度看待教学，用变化的角度探索教学理念和教学方法，挖掘教材深层次的核心素养和知识体系，形成个人风格，跳出教师的思维定式，打破传统方法，要勇于改变，勇于突破，勇于创新！</p> <p class="ql-block"> 新的时代赋予教师新的责任与使命，我们肩负立德树人的使命和担当，相信我们与时俱进的数学人，一定会勤于思考，勇于创新，敢于实践，推陈出新，翻空出奇，都能有自己的发现和收获。</p><p class="ql-block"> 目标在前，研究在前，挑战在前，一起向着更高的目标努力！</p>