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威海市语文教育名家工作室、山东省特级教师工作坊威海群组

“教科研能力提升”专题培训会

为进一步提升工作室成员的教科研能力，推动项目研究在一线教学中的实践运用，助力教育教学质量的提升，2022年11月2日，威海市语文教育名家工作室、山东省特级教师工作坊威海群组通过线上直播的形式，组织开展了 “教科研能力提升”专题培训暨成员项目研究年度工作交流指导活动。经区小语团队积极组织教师们参加了本次线上培训活动。

专家助阵 打造学术盛宴

本次培训会由成秀教授主持，邀请了鲁东大学教育科学学院副院长、教育学博士张夫伟教授以及山东省教育科学研究院语文教研员、教育部基础教育课程教材发展中心小学语文学科教研基地常务负责人李家栋教授为老师们指点迷津。

上午，张夫伟教授为老师们带来了题为《中小学教师如何做好（课题）研究》的专题报告。张教授先是结合自己参与中小学教师教科研活动的亲身感受，阐明了中小学教科研的特殊性及不可替代性。然后，张教授分别从“研究什么问题，即问题敲定”、“已有研究如何，即文献综述”、“研究哪些方面，即内容架构”、“运用什么方法，即方法选用”、“研究如何突破，即观点创新”等角度，详细阐述了中小学教师做好（课题）研究的五个基本问题。最后，张教授明晰了提升（课题）研究能力的路径，并与参训教师开展在线互动，一一解答了教师在研究中遇到的困难，给出了合理性的建议，助力教师科研能力的提升。

下午，李家栋教授围绕“学生、核心素养”两个核心词，为老师们带来了题为《学习语文新课标，积极探索提升学生核心素养的教学策略》的报告。首先，李教授从课标的“加强了课程育人导向”这一变化出发，指出语文教师应尽到母语教育工作者的义务与责任，注重“以文化人”，注重落实语文课程的工具性和人文性。接下来，李教授从“构建素养型语文课程体系”这一变化入手，详细阐述了素养的内涵以及怎样培养学生的素养，进一步强调核心素养的四个方面是一个整体，并指出学生思维能力、审美创造、文化自信应立足于语言的运用。最终明确了构建素养型语文课程体系需要注重学习方法、思维方法的学习和运用，需要强化“怎么学”，最终指向学生关键能力的培养。

短短一天的时间，两位专家以丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，拨开了老师们心中的重重迷雾。专家们的讲授既有宏观，又有微观；既有理论，又有方略，他们就像盏盏明灯为参训教师们照亮了前行的方向。

教师汲取 积蓄成长力量

老师们以饱满的学习热情聆听，与专家们一起交流思想、诉说困惑。在两位专家专业智慧的熏陶下，老师们既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的大幅增长。

学习是自我提升的最好途径，笔记是最好的记录工具。培训过程中，老师们认真付诸笔墨，用心领会内化，记录下对研究流程和方法清晰的认识，记录下对课标认识和解读准确的把握，更记录下对新理念和新方法无限的畅想。

教授总结 碰撞教育智慧

如果说专家是此次培训会如此出彩不可或缺的关键因素，那成教授的总结点评便是培训会常态优质开展的重要核心。她希望老师们能够将专家培训内容融汇贯通，在专业发展中要勤听、勤问、勤练、勤思，寻找生长的方向；在教学教研中要有目标意识、有问题意识、有学生意识、有研究意识，习得语文教学真经。

反思内化 细数成长点滴

“学之愈深、知之愈明、行之愈笃”。培训后，大家反复思考，主动交流，形成反思。师指一条道，烛照万里路。一段段饱含思考的文字，一篇篇见证成长的反思，是老师们对新课标的认识更深入了，对如何做研究更有方法、也更有底气了。

“风漾青萍之末，路成跬步之间”。相信贴合教育发展脉搏的精彩培训活动，一定会让老师们对新时代的教育趋势、对自身的价值使命有更深入的认识。经区小语团队将在今后的教学实践中循着新课标这座灯塔，不骛于虚声，砥志研思，向语文更深处溯之，用踏踏实实的努力成就更多的学生，成为更好的自己。

文字：杨飞阳、徐文姬、刘日冰
图片：经区各小语团队
审核：鞠楠楠