为了进一步提升教师的教育教学水平和学校整体教学质量，11月3日经开区教育局教研室教研员茹晓玲老师、张英英老师深入高庙小学线上课堂校进行听课评课活动。 活动共分为二个阶段：第一阶段，进课堂听课。教研员茹老师分别进入我校部分班级进行了语文、数学、英语学科的随堂听课。第二阶段，教研员茹老师对授课教师进行线上一对一的专业指导。 第一节课：乔鹏鹰老师执教二年级数学《9的乘法口诀》。本节课老师以情境图引入新课，让学生去观察图片上的数学信息，并引导学生用完整话去描述这些信息培养了学生读图能力和数学表达能力。<br> 9的乘法口诀编制是本节课重点，老师紧紧围绕这个重点知识来组织课堂。课上老师借助旧知的迁移和运用完全放手让学生尝试去整理总结口诀，在学生交流整理过程中加以追问和引导，如何列式？这个乘法算式的意义是什么？让学生不仅学会知识，还培养了学生的数学思维。课上整理出口诀及时让学生背诵，以巩固学习所得。 第二节课是三年级冯雪英老师执教的语文复习课《第五单元整理与复习》。<br> 冯老师通过组织引导学生整理与复习，使学生对所学的单元知识系统进行梳理，以加深理解，系统掌握，全面提高，综合运用。同时，冯老师通过复习，帮助学生查漏补缺。冯老师根据本年级课程标准，教材要求和学生的实际来设计目标，然后用运用联系、对比、归纳整理的方法，再巩固知识。比如：教师第一个教学环节中引导学生整理归纳本单元的易读错的字，易写错的字。整理归纳后又通过练习来考查学生是否会运用。冯老师设计的复习不仅让学生记住单元的知识，同时，还考虑到学生会运用。冯老师的课真正的达到了复习的目的。<br> 冯教师不仅引导学生有针对性的复习了单元重点字词。同时，还引导学生根据本单元语文要素积累了名人名言，而且把本单元的重点课文的重点段落作为阅读练习题来考查学生，从而达到查漏补缺。<br><br> 第三节课是王晓慧老师讲授的是复习课，复习的是刚刚学完的六单元的内容。<br> 热身环节安排学生唱儿歌，比赛说绕口令，气氛活跃，为新授课堂注入了活力。复习内容从单词到句子最后到段落，单词以闪现形式出现和消失，开麦同学拼读两遍，其他同学写在纸上，并且对于卡顿的这两名同学老师再次提问检验，关注到更多到学生，没有开麦的学生也得到了单词的复习训练。接下来复习句型，老师采用放大镜看事物的形式，牢牢吸引了学生的眼球，增加了趣味性。<br> 然后就是含有情态动词can的句型。老师先让孩子们说出他们知道的动词有哪些，之后进行师生问答，并且引导他们做动作，学生兴趣高昂，连麦也积极顺畅，还出现了抢麦的现象。<br><br> 听课结束后，教研员与执教者进行了一对一的线上交流评课。三位老师认真的教学态度、扎实的基本功受到了教研员的一致好评，三位老师在教学设计、教材的处理方面渗透了新核心素养的理念，更是得到了教研员的肯定。同时教研员也为三位教师提出了宝贵的意见和中肯的建议。<br><br> 在今后的教育教学工作中，老师们均表示要及时反思、改进不足；通过搭建各种平台锤炼教师的基本功，促进教师快速成长，让我们的教育教学质量再上一个新的台阶！