【教育质量提升行动｜第39期】艺路“研”途，向“美”而来——合肥市长淮新村小学美术组开展“云教研”

暖见

为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，11月3日下午，在教研组长吕迎迎老师的组织下，合肥市长淮新村小学美术组开展了线上集体备课活动。 　　本次线上活动，就四年级上册美术课《生活日用品的联想》进行同课异构。每位老师对课题都进行精心准备，深挖教材，分享自己对于本节课的巧妙设计。 　　徐朋老师提出，在《生活日用品的联想》这一课中，学生可自由选择表现形式，可以是绘画形式表现，也可以是装饰制作。在此基础上，可以给学生创设一个游戏情景，让学生在现有的物品当中随机选取两样物品，然后通过绘画和装饰制作相结合的方式进行创作，这样不仅给学生有了游戏的体验，更给了学生更大的想象空间。 　　费婷婷老师提出，在美术教学中，教师要运用多种教学方法，启发和调动学生的学习积极性和主动性，使学生在学中玩，玩中学。引导学生总结出生活日用品联想的方法。运用多媒体教学，引导学生观察、欣赏、对比生活中的日用品和联想中的日用品的联系和区别，使学生思维的灵活性和创造性得到发展，发展学生的个性，进一步激发他们的表现欲望和创造欲望。 　　周慧子老师提出，本次备课《生活日用品的联想》，必然与我们的生活息息相关。让学生从自己日常生活中联想日用品带来的价值，了解艺术源于生活高于生活，并乐于学以致用的情感。通过播放作品展示，打破了日常用品公共化的固有模式，幽默而又震撼。运用拟人化，夸张等手法将日用品与美术结合起来。让学生们通过观察、游戏、合作探究的过程，引导学生自主探究联想的方法，提高学生创造能力。体验联想带来的乐趣，培养学生关注生活、热爱生活的情感。 　 刘荣玲老师提出本课的教学应从“联想”入手，先让学生欣赏艺术大师丰富的联想作品，然后让学生说出自己看后的心情和感受，让学生感受到联想给我们带来的无限创造力，从而发自内心的想要参与以下的课堂活动。在“联想”环节，大胆放手让学生小组合作，集思广益、自由组合、互相帮助，拓展联想空间，并在讨论中，结合表现方法，设想自己如何把画面表现得更生动。但是在讨论活动之前，教师应设计详细的活动要求，学生明确讨论的内容和合作方法之后，讨论的效果很好，更好体现教师的教和学生的学。 　　吕迎迎老师对《生活日用品的联想》的教材内容、学情、教学目标、教学重难点做了详细的剖析，她指出本课属于“造型表现”领域的学习内容，餐具、炊具、各种生活日用品都是我们常常见到的，但是很少有人认真的去观察、研究、分析他们的造型、特点、功能和颜色。本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一阶段的儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合学生的年龄特点，唤起孩子对生活最纯粹的热爱，让孩子在生活中寻找到美和激情。本节课师生将围绕着对生活日用品展开联想，引导学生对生活的关注，感受艺术源于生活而高于生活。 　　每次的教研活动，都是为今后提高课堂效率，提升教学质量奠定了坚实的基础。追寻理想课堂是教研活动永恒的主题，通过大家的共同努力，我们美术教育之花一定会越开越盛，开得更加绚丽多彩！ END 来源：合肥市长淮新村小学图文：吕迎迎、刘荣玲初审：教研室复审：徐云终审：张正在