共聚云端学习，线上教学研讨再出发——记临沂市小学数学线上教学研讨会

西叶

11月3日，临沂市通过钉钉直播方式开展小学数学线上教学研讨会。大家共聚云端，一起学习研讨。 　　首先，北城小学的曲老师为大家带来了《画垂线和点到直线的距离》。曲老师在课堂中采用师生互动，通过屏幕显示学生成果，老师进行评价补充，随时肯定学生，表扬激励学生。体现了学生的主体性和老师的主导性，让学生在高效的学习中完成了学习任务。 　　曲老师提出在网课的过程中要注重家校交流和反思，及时和家长沟通学生的上课状态，以便提高学生的听课效率。老师在讲课结束后，更要进行反思，以便提升下次的讲课效果。 　　银城小学的高老师为大家带来五上的《植树问题》。高老师用手影戏的小视频导入，有趣的视频瞬间吸引学生的兴趣。紧接着，高老师借助手影戏引出了大家最熟悉的手，让孩子们观察手指和手指之间有什么。循序渐进，引出间隔的定义，将比较抽象的知识具体形象化。 在教学植树问题中，更是采用化繁为简的方法，先是从短的长度20米植树寻找间隔数和树的数量之间关系，再过渡到100米来解决问题。 　　高老师在分享经验中提到，我们在网课期间可以借助各种软件对学生提出表扬，借助一些小表情的使用，更能激励学生积极思考。 　　作业最可以反馈学生的学习成效，所以我们在网课期间要关注学生作业的质量，对于优秀作业可以颁发电子奖状及时给予肯定，让孩子们学习优秀作业，提高自己的作业质量。 　　郯城县博雅学校朱老师执教《倍的认识》，在上课之前，朱老师先反馈了昨天作业的情况，对于优秀作业进行展示，号召大家学习。 紧接着拿出学习单让学生自主探讨，请2位学生进行分享。老师提出在1个同学的学习单中发现了“倍”，引导大家对于“倍”有什么想了解的知识吗？一步一步，娓娓道来，开启了《倍的认识》。 　　在课堂讲授中，朱老师会将孩子们不同的答案拼在一起，先让学生阐述想法，再让学生寻找相同和不同处，发散学生思维，让生体会一题多解的学习方法。 　　根据学生能力的不同，采取分层布置练习，有针对性的布置，既能让学生对本节课的内容进行练习巩固，又可以分层次实现教学。 　　王华东老师针对线上教学进行了经验分享，分为五大板块分别详细阐述了有关线上教学的相关经验。 王老师提出我们要充分利用各种电子产品的优势，结合在一起进行线上教学。将手机和电脑相联，可以实现在教学中不用来回切换就可以灵活运用希沃白板进行授课。 　　著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：“只有家庭教育的学校教育或者只有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其艰巨而复杂的任务。”孩子是家庭的希望，是祖国的未来，只有家校合力，才能完美地实现孩子的培养目标。 　　于科长对此次线上教学研讨会作以总结，指出线上线下教学不同之处在于——变。对于小学生的线上学习，家长的关注至关重要，家校合作。老师要及时关注学生的学习状态，争取家长的支持，才可以更好的完成学习任务。面对家长和学生线上授课，对于老师来说，也是一次考验。 首先，用心营造线上教学最好的教学环境，借助老师们分享的经验，确保线上教学的通畅，注重自己着装。 第二，线上中用各种方法吸引学生注意力。借鉴老师们的做法，做到学生可以全神贯注的听一堂课。 第三，落实教学目标的达成度，线上教学中，关注孩子们的学习状态，确保孩子们掌握重难点。 最后，坚持课后作业的批改与讲评。不管是线上还是线下，作业是反馈学生的学习成果。对于错题，要集中批改，加以巩固。 　　一下午的时间，满满的收获，学习优秀教师的授课经验，在以后的教学中我将继续秉承教育初心，全力以赴，提高线上教学能力，不断优化教学方式，推动教学高质量发展。