台上演绎智慧故事诉说心声——东城小学“十四五”青年班主任年部演讲展示

东城小学常宏伟

心中有爱，眼中有光；用心呵护，润泽生命； 坚守初心，陪伴成长；一直走在引领孩子追光的路上。 —— 题记 　　“一路耕耘一路歌，生命不息爱不止”！班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者。为了进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理经验，切实提升班主任的专业管理水平，根据凌教发【2022】40 号文件《凌源市“十四五”青年班主任培养实施方案》的有关要求，我校于11月2日以年部为单位举行了“我是班主任”青年班主任演讲展示。 　　11月2日上午10时30分，来自六个年部的27位青年班主任的演讲展示在五个会场同时开始。各位班主任老师的演讲既主题鲜明、立意深刻，又内容丰富、各具特色。她们或慷慨激昂、洒脱豪放；或张弛有度、风趣幽默；或抑扬顿挫、感人至深；或思想深邃、引人深思。参加演讲展示的班主任娓娓道来，声情并茂地讲述着一个个真挚感人的故事，在座的老师无一不深受感染，情到深处，老师们不禁潸然落泪。每一位老师都有一个精彩的故事，每个故事背后都有一段动人的旋律。他们的拳拳爱生之心让我们深受感动，他们闪光的教育智慧让我们钦佩不已。 心中有爱眼中有光 　　作为教师，尤其是班主任老师，我们要做心中有爱，眼中有光的暖心老师，把爱和希望之光传递给孩子，用温暖去滋养孩子的心灵，帮助他们积聚足够能量来成为更好的自己。 　　赵颖老师讲述了“小博同学”的成长经历，这个男孩子性格特殊，不爱说话，生起气来九头牛也拉不回来。但是赵老师并没有放弃他，而是尝试各种办法接近他，走进他的心里。偶然间，发现他喜欢画机械类的作品，正好担当者行动“犟龟杯”图画书创作大赛来临，赵老师就和他的妈妈沟通，让他参加这次比赛。他的妈妈非常配合，鼓励孩子参加这次比赛。可喜可贺的是他的作品在3000多幅中，进入了100强。他的妈妈非常激动感谢赵老师能够发现孩子的闪光点。自从这件事后，“小博同学”改变了很多，脸上会有微笑，也会和同学们沟通，对赵老师也比以前亲切了很多。 刘颖老师从教孩子打扫卫生、带孩子们阅读、关注特殊孩子等等方面讲述了她从事班主任的经历。她认为作为班主任，无论是学习中还是生活中，都要积极引导学生、鼓励学生、赞美学生，给学生足够的尊重和信任,让学生提高自信，走向成功。 裴相宜老师通过自身与孩子相处的经历，让我们认识到:一个合格的班主任不应该高高在上，在社会快速发展、不断变迁的时代，只有走进学生的心灵，才能成为一名受学生欢迎的班主任。 杨树芬老师通过她和孩子们的日常相处，发现了孩子们的懂事和孝顺，为孩子高兴的同时，会悄悄记录下每一个细节。她曾说，我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励她以真诚去拥抱每一个学生，这也成为她一生的财富！ 晏红梅、孟园园两位老师能够发现每个孩子的闪光点，根据每个孩子的特点而选择不同的教育方法；孙杰和白雪两位老师通过对留守儿童无微不至的关怀和帮助一个自闭症男孩走出阴霾更加认识到了教师在孩子成长过程中的重要性，她们将守住心中的爱与责任，做小树苗成长的见证人！ 刘雅丽老师从最初面对如脱缰般野马的孩子不知所措，到成立家委会、民主选举班干部等措施让班级逐步向良好方向发展。学生们也逐步养成了良好的学习习惯、学会了劳动，懂得了感恩和担当。面对班级中单亲家庭和留守儿童中的性格孤僻、敏感多疑，心理疾病，刘老师从每个孩子的身上寻找闪光点，让每个孩子做自信的自己；通过自己的真诚努力和付出让老师成为每个孩子最信任的人。家长们的信任和支持，学生的一句“老师辛苦啦”、“老师节日快乐”都会让刘老师温暖很久。刘老师喜欢当班主任，因为这些故事让她留恋，孩子们的依赖让她也找到了自己的价值。 用心呵护润泽生命 　　“人格之于人，恰如花香之于花”。教育没有诀窍，作为班主任老师，当我们用爱倾注教育时，才能真正的和学生进行心与心的交流，也只有用心去润泽生命时，才能从学生身上看到奇迹。 　　刘晓杰老师班里的“赵同学”是一个比较特殊的孩子，他经常会把大小便弄到裤子里。为此刘老师很是挠头，因为他即使想去厕所也不说，只有同学闻到气味，才能知道他发生了状况。开始时，刘老师对此也是很无奈，但是她没有放弃，而是想尽一切办法让他开口告诉他想去厕所。终于经过无数次的沟通，他终于说话了，告诉老师他尿裤子了。刘老师惊喜若狂，立刻在全班同学面前表扬了他勇敢的说话！刘老师认为:我们遇到的每一个孩子，无论优秀与平凡，勤奋与调皮，是孺子可教，或是摇头叹息，都是我们教书生涯中一段不可磨灭的经历，而这每一次的经历都在让我们不断成长。 何文慧老师谈到，由于身体原因，自己结婚多年一直没有自己的孩子，这也让她有更多的精力和时间带这个班的学生。每当同学说从来没看见过她家孩子时，何老师都会说：“你们就是我的孩子呀！”老天眷顾，2021年何老师怀了自己的宝宝，同学们都担心老师不再爱她们，而是爱自己的宝宝。何老师说：“我一样会爱你们的！”说到这里时，何老师几次哽咽，泪流满面。因为她产假回来没能继续带那些孩子们到毕业……何老师只盼他们如蓓蕾初放，一切都好！将永远在这里守望着他们！ 李楠老师说:当她课间走在校园里的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上几老师的双眼让她猜猜是谁，使她深深的感受到了孩子们对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。这何尝不是老师的幸福呢？老师的幸福伴随学生的成长，这是职业的自豪，也是职业的幸福！ 许新颖老师从一面锦旗说起，讲述着锦旗背后的心血与汗水，从一年级带到毕业班，用自己的真心与真诚和孩子们在一起，换取的是孩子们的信任，家长的认可，毕业季小君的故事让我们思索，最终的结果令人惊喜，考上重点高中的小君微信报喜入团了，六年的严格要求虽得到的是孩子的不解，但随着时光流逝，岁月变迁，懵懂的孩子长大后回馈的是欣慰的问候，真心终归得到回馈，守得云开见月明，静待花开终有时！ 每个孩子都是一朵花，只是他们的花期不同。真正的园丁不会在意花开的时间，要顺应其生长规律。放慢脚步，静待花开是毛慧敏老师带给我们的主题，她从小蜗牛的绘本故事讲起，联想到自己班级的“小蜗牛”，留守儿童因为想念外出打工的妈妈，自己和大伯一起生活学会了独立生活，做家务，做饭，毛老师以“老师妈妈”的身份与孩子相处，拉进了和孩子之间的距离，牵起他的手慢慢走，耐心辅导，慢慢地慢慢地那个“小蜗牛”改变了，又回到原来乐观开朗的样子，毛老师也领略了一路走来的最美的风景！ 教师就是穿过灵魂的一束光。这束光，在学生的世界星光满天，斑斓璀璨；这束光，融化冰雪，唤得春归；这束光，感动自己，打动别人。懂事、乖巧的小昊是留给朱颖老师的第一印象，随着时间的推移，心目中侃侃而谈、自信满满的孩子却成为朱老师心中的“刁民”，在耐心与爱心的交织下，朱老师和小昊的距离慢慢拉近，互相了解给了朱老师爱孩子的契机，20岁出头的她也正是成为一位名副其实的妈妈，自此小昊的一日三餐，换季的衣物，成为朱老师最大的牵挂。都说班主任是世界上最小的主任，可是我要说班主任也是孩子们最伟大的妈妈！ 用爱心浇灌学生，以鼓励温暖学生，这是张英杰老师获得教育幸福感的最佳途径。班上的孩子不爱发言，总是沉默不语，她就为孩子量身定做习题，让一向不自信的孩子在信任与掌声中变得活泼开朗；这一举动不仅解开了孩子心灵的枷锁，同时将课堂学习氛围推向了高潮。没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙！教师对孩子真诚无私的鼓励是激发她们用心学的最佳手段，是培养师生情感的重要途径，是教育教学成功的桥梁，是教师工作的最高艺术。 坚守初心陪伴成长 　　教育的本质就是爱与陪伴，是在润物细无声中引导孩子，这是教育赋予我的责任，也是教师的乐趣所在。作为教师，我们不为荣誉和赞美，只愿看到孩子在我怀里破涕为笑；我们不求功成名就，只愿孩子在我的臂弯下画出最美的世界；在日常的平凡琐碎中，我们都会倾注自己全部的热情与真心，去陪伴孩子慢慢长大。 　　周建吉老师的教育生涯是从低矮瓦房，沙土操场，没有宿舍的乡村小学开始的。在这里，从学生们明亮真诚的眼睛里，周老师意识到：面前的三尺讲台尽管很窄，却也很宽很广，因为它承载着孩子们无边的希望；手中的课本虽然很薄很轻，但它却很厚很沉，他要用书本来满足学生渴求知识的欲望。与学生分别时，周老师感动的泪水止不住的流，她懂得了那里有不舍、有留恋，更多的则是感动，这是她从事班主任的精神财富！ 单亲家庭的刘同学恨自己的妈妈让老师震惊。李爽老师暗下决心，用她的爱去拯救孩子。课间经常与她谈心、交流。语文课上，利用那些简单的问题的正确回答来表扬她，不断地给她信心。课后抽空辅导她，鼓励她背课文，慢慢使她喜欢上了语文课。李老师通过自己的教育经历，感悟到教育是一种特殊的爱，只要有爱的投入和付出，任何学生都是盛开的花朵。 王新宇老师面对有语言障碍的李同学，在两年时间里，每天利用下课时间教他发音，教他读课文，写字，背诵古诗或谚语。渐渐地，他越来越懂事，总是主动拿起笤帚扫地、拖地、擦黑板、倒垃圾，天天如此。在他小小的内心里，埋下了感恩的种子。用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情。正在教着的学生的依恋，已经毕业的学生的怀念，这些，于她，胜过一切。这是王老师的教育心得，也是她的教育幸福！ 教育是一场温暖的修行,以爱之名,携手同行,一路播种,一路花开！从教十多年的王海冰老师，先后做过幼儿教师、语文教师、到现在的语文教师兼班主任。她说作为新班主任的她，就像一位新手妈妈一样。作为50多名孩子们的新手妈妈，孩子们似乎也无时无刻不在揣摩着王老师的心思，观察她的行为。于是就开始了王老师和孩子们斗智斗勇的一天又一天。她说：“我们都知道妈妈就是那个每天碎碎念念，令孩子烦到不行，但还是回家第一个喊她，有事儿第一个找她的人。”她的脸上洋溢着“新手妈妈”的幸福。王老师还幽默的说道：待她继续在与她的孩子们斗智斗勇过程中,积攒经验,争取修行成仙。 杨育涵老师对一个生病孩子的照顾，以至于家长的不理解，自己还一如既往地关心。鲜活的事例，让我们真切地体会到作为一名班主任的不容易，就像父母一样，啥样的孩子都得接受，都得用百般的爱去接纳，引导，这是对生命的尊重！ 如果说爱在左手，那么将有一份责任在自己的右手，王文娟老师和大家分享了她用自己的爱心感化班级的一名留守儿童的故事，通过日记的交流，课下的交谈，生活上的援助，学习上的帮助一点点感化影响着孩子的心灵，又通过摆放雨伞的做法分享班级管理方面的做法，一声老师的称呼，一份沉甸甸的责任，爱与责任共存，情与担当共在，这就是踏踏实实工作的王老师。 三年的时光一路走来她收获着阅读的乐趣，收获着赏识的快乐，收获着感人的幸福，朱宏伟老师分享了她和孩子们之间三年来一路学习一路生活的故事，把孩子们带到阅读中去，感受阅读带来的快乐，用奖励的办法促进习惯的养成；生活中她走进孩子中去和他们做朋友，伤心时孩子的一句问候胜过千言万语，让她感受到了亲情般的温暖与幸福！ 爱，是最无声的教育，我们相信，在爱的教育下，再坚硬的顽石也会被融化，刘颖老师就用满腔的爱慢慢的靠近每一名学生。学期初，刚入职学校的刘颖老师接手了五年四班，一个睡觉成为常态，一言不合就会掀翻桌子的孩子成了她的心病。她说：课堂不应该成为囚禁他的牢笼，课堂本应该是他展翅翱翔的天地。慢慢来，如果走向他需要100步，我愿意走出99步，而他只需要迈出一步…… 就这样师生两人在真诚的交流中彼此走近，改变一人也就改变了一个班。的确，教育孩子就像是牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起，走过他孩提时代和青春岁月是我们每一位班主任的瑰宝。 戮力同心集智前行 　　1、各年部接到演讲展示方案后，各位负责领导立即将本年部参加演讲展示的教师召集在一起，就此次演讲展示和大家进行了沟通:题目不要太大，且要富有诗意；演讲稿要结合自身的工作实际，讲述发生在我们自己身上真实的教育故事，让人在听的过程中能够真的走进故事之中，从而受到感染；演讲过程中要感情真挚，充满激情……接下来，各位年部负责领导更是不辞辛苦的对每位参加展示的班主任老师的演讲稿进行了逐一指导，以求在演讲展示中达到最佳的效果。 　　2、演讲展示的前一天放学后，各位年部主任对会场和黑板进行了布置，很多不参加此次演讲展示的老师也都积极主动的参与其中，这种默默的付出体现了我们东城人的团结与担当。正所谓独行快，众行远，正是因为我们身处东城小学这个优秀的团队中，才会让我们每一天都会遇见更好的自己。 　　3、在演讲展示开始前的准备阶段，毕校长对每一个会场的布置和安排，都会给予一些具体的建议。在演讲展示过程中，校长更是不停的奔走于每一个会场，每到一处，都会驻足聆听。在演讲展示结束后和大家交流时，毕校长说道:“走入会场，听到家人们的教育故事，让我心潮澎湃，深受感动，舍不得离开，恐怕错过任何一个精彩的瞬间，通过听大家的演讲，让我更加深刻的认识到，作为领导，我们不能总是坐在办公室，要真正的走到老师和学生中去，去体会她们的辛苦、分享她们的快乐，真正的为老师和学生服务。 　　每一个教育故事背后都体现了教师的一份责任和担当，每一次矛盾的化解都体现了教师的一份爱心与奉献。此次年部青年班主任演讲展示，反映了我校班主任对职业的追求，折射出了班主任老师的智慧和艺术，渗透了班主任老师对学生的耐心、爱心、慧心。此次演讲活动的开展，为班主任们提供了展示才能的舞台，也为班主任相互学习、交流经验创造了良好的机会，只要初心不忘，脚下就是远方。 　　本次年部演讲展示的经历，对我们每个人都是一次提升，更是一次成长。我们要相信种子，相信岁月，信任能创造出美好的教育，教育因信任更幸福，让我们过一种幸福而完整的教育生活。 撰稿:王远征杨侠李小慧 郭春艳岳彩丽常宏伟摄影:王远征杨侠李小慧 郭春艳岳彩丽彭晓旭审核:毕云学