共学基础作业推动“双减”落地

美好六小

作业是课堂教学的延伸，是学生巩固知识、加深理解的载体，是培养学生学科能力的重要环节。优化作业设计，更容易激发学生们的学习积极性，提升学生素养，让学生在完成作业的过程中感受到学习的乐趣。 　　为实现“轻负担、高质量”的教学愿景，市六小全体数学老师于11月3日下午一起通过网络学习了河南省数学名师、正高级教师王豫宛的《新课标下的基础性作业设计例谈》。 王豫宛老师结合实例，基于新课程理念下基础作业的设计，进行了详实、明晰的讲授。老师们明白了基础性作业的内涵、价值，设计原则及设计策略。基础性作业是基于课程标准，体现核心素养导向，面向全体学生的共性要求而设计的作业。设计作业要从学生视角，关注经验和兴趣，创设真情境，提出真问题，凸显“四基”、“四能”，指向核心素养，作业形式应丰富多样，内容应宽泛多元，让素养导向下的基础性作业科学有趣、丰富、有用，让作业为学生的终身发展奠基。 老师们细心听，认真记，细细悟。数学名家的精彩指导让我们对作业设计有了更精准的把握，引领我们更规范、更科学、更有效的进行作业设计。 通过这次学习，有效引导了教师探索作业设计的合理性，提高学生完成作业的积极性，促进教师的专业发展，让作业更好的助力“双减”落地。