<p class="ql-block">一、农村幼儿生活与卫生习惯教育的现状</p> <p class="ql-block">1.教师专业素养不足：缺少专业卫生与保健人员，工作开展缺乏专业指导</p> <p class="ql-block">2.幼儿身体健康堪忧：生长发育和龋齿问题突出，幼儿卫生习惯效果有限。</p> <p class="ql-block">3.教师教育方式有限：忽略积极环境的创设，缺乏记录和游戏意识</p> <p class="ql-block">4.父母直接影响缺位：留守儿童缺乏父母关爱，家庭卫生健康意识淡薄</p> <p class="ql-block">5.外界影响因素有限：课程统一教材缺乏变通，社区资源未充分整合</p> <p class="ql-block">二、创设物质和人文环境</p> <p class="ql-block">（一）1.精心创设物质环境、营造积极人文环境</p> <p class="ql-block">2.教师为人师表营造关爱的人文环境</p> <p class="ql-block">3.通过小组评比鼓励幼儿互学互助：树榜样、结对子</p> <p class="ql-block">（二）1.结合幼儿身心特点，生活教育双管齐下</p> <p class="ql-block">角色游戏情景创设</p> <p class="ql-block">2.在一日生活中实施随机化教育</p> <p class="ql-block">3.保证幼儿户外体能活动的机会</p> <p class="ql-block">（三）教育领域整合渗透、助力去小学化倾向</p> <p class="ql-block">（四）积极坚持家园共育，逐渐改变家长观念</p> <p class="ql-block">家访</p> <p class="ql-block">三、改善农村幼儿环境现状</p> <p class="ql-block">（一）改善农村人居生态环境</p> <p class="ql-block">（二）落实医疗保健供给服务</p>