<p class="ql-block">观察时间：2022.10</p><p class="ql-block">观察区域：轮胎区</p><p class="ql-block">观察对象：张逸煊 王璆扬等小一班部分幼儿</p><p class="ql-block">观察教师：巩真真</p> <p class="ql-block">玩是幼儿的天性，创造是幼儿的本能。</p><p class="ql-block">在户外活动中，孩子们围绕轮胎进行探索，和轮胎发生了一系列有趣的故事，</p><p class="ql-block">我们追随幼儿的脚步，一起探索奇妙的轮胎之旅…....</p> 走小路 <p class="ql-block">孩子们将轮胎一个一个的推过来，排成一排，尝试着从一边走过去，各种各样的走法，有的小朋友是趴着过去的，有的是跳着过去的，还有的，跳累了就坐下来休息一会接着再走过去，他们玩的好开心呀</p> 小小修理工 <p class="ql-block">谁要修轮胎，谁要修轮胎……我被一阵喊叫声吸引了过来，原来是逸萱小朋友坐在轮胎里正等待小朋友来修轮胎</p> <p class="ql-block">听到喊声的天天推着轮胎过来了</p><p class="ql-block">天天：我需要修轮胎</p><p class="ql-block">逸萱：你的轮胎怎么了？</p><p class="ql-block">天天：我的轮胎瘪气了</p><p class="ql-block">逸萱：好的，我来看看</p><p class="ql-block">说完，逸萱马上给天天查看轮胎，并且捡起地上的东西做出修轮胎的动作，这时，航航推着轮胎也过来了</p><p class="ql-block">航航：我的轮胎没气了</p><p class="ql-block">逸萱：好来，一个一个来，需要排队</p> <p class="ql-block">给天天修好后轮到给航航修轮胎了，逸萱还是先问问怎么了随后又查看了一番，并且说到，你的轮胎有洞唉，说完，就开始修补轮胎了，过了一会，天天又推着轮胎过来了，天天说：唉，修车师傅，我的轮胎这里扎了个钉子！</p><p class="ql-block">逸萱此时没有回应天天，只顾忙着和航航说话了，天天见状，推着轮胎在一旁等待，见逸萱没有修理的样子，推着轮胎到了旁边于果和晴晴那里，天天对晴晴说：我的轮胎这里扎了一个钉子！晴晴说：哪里坏了，我没看到啊！</p><p class="ql-block">天天：这里，就是这里，这里扎了一个钉子！晴晴立马进行查看。</p><p class="ql-block">此时，逸萱看到天天跑到晴晴那里有些按耐不住了，随口就说：谁还要修轮胎？天天听到后，立马说：我不在你这里修了，说完推着轮胎去了逸萱那边……</p> <p class="ql-block">轮胎修理好，逸萱又给天天打针，消毒擦碘伏，最后还给天天一个棒棒糖。回到教室后，我把视频播放给幼儿看，并且让天天和逸萱进行了分享</p><p class="ql-block">师：你们这是玩的什么游戏呀</p><p class="ql-block">天天：我的轮胎坏了，让张逸煊帮我修轮胎呢</p><p class="ql-block">师：逸萱你是怎么帮他修轮胎的呀</p><p class="ql-block">逸萱：他的轮胎有个洞，我用树叶给他粘好了（逸萱有些内向，声音很小）</p><p class="ql-block">师：为什么修完轮胎还要打针呀</p><p class="ql-block">逸萱：他的手破了，被钉子扎了，必须要消毒打针才行</p><p class="ql-block">听完逸萱的话我猛然间看明白了，逸萱虽然很内向但是非常的细心</p> <p class="ql-block">行为分析：</p><p class="ql-block">从视频中可以看出孩子们完全沉浸在了自己设置的游戏情景中，逸萱和天天的语言表达能力很强，逸萱虽然内向，但是思路清晰，有一定的规则意识。</p> 搭房子 <p class="ql-block">在孩子们的眼中，把几个轮胎摞在一起就是一个“家”，就是一座房子，今天我发现昊宸小朋友玩起了搭房子的游戏，当我发现的时候，他已经把四个轮胎摞在了一起，准备把第五个轮胎搭上去，可是由于身高问题，在搭第五个轮胎的时候遇到了困难，这时，泽泽小朋友主动的过来帮忙了</p><p class="ql-block">泽泽：我们一起帮忙</p><p class="ql-block">说完和宸宸一起搬轮胎，试过几次之后没有成功，泽泽走开了，原来泽泽去找子歌来帮忙 说到：我们一起来帮忙行不行黄子歌？子歌可能对比没有兴趣，看了看走开了，而宸宸则一直在坚持</p> <p class="ql-block">宸宸进入轮胎捡垃圾，捡完以后还不忘第五个轮胎“我的轮胎还没搬上来呢”这时七喜看到了也听到了宸宸的说的话，慢慢的走了过来，主动的去帮宸宸搬轮胎，七喜试了试感觉搬不动，这时宸宸从“房子”里爬了出来，他俩开始了漫长的搭房之路</p><p class="ql-block">从视频的3分20秒开始，七喜和宸宸就开始搬第五个轮胎，直到视频结束，两人一次次的尝试，一次次的失败，又一次次的尝试，始终坚持不懈的去做，后来有了其他小朋友的帮助，顺利的把第五个轮胎搭建好了</p> <p class="ql-block">行为分析：</p><p class="ql-block">从游戏中可以看出宸宸和七喜有着坚持不懈的优秀学习品质，七喜小朋友虽然不善言语但是热于帮助他人，非常值得表扬</p> 跷跷板 <p class="ql-block">通过几天的观察，我发现孩子们每天重复着玩这几个游戏，感觉轮胎区里没有其他辅助材料，于是我悄悄的拉过来一个长木板和一个木梯，想看看孩子们会有什么样的玩法</p> <p class="ql-block">把木梯当做货车轨道，孩子们推着轮胎，好像赶火车</p> <p class="ql-block">大家齐心协力抬着木板去玩跷跷板</p> <p class="ql-block">把木梯搭到轮胎上，进行攀爬</p> <p class="ql-block">行为分析：</p><p class="ql-block">跷跷板的搭建，是小朋友自主游戏的一次大胆尝试，锻炼了小朋友的思维能力，同时在游戏中也培养了他们的合作意识，但是在游戏中可以看出，孩子们的规则意识还有待加强，争抢的现象频发</p> 教师支持策略 <p class="ql-block">看到孩子们的玩法，我惊呆了，原来孩子们是如此的优秀，能够想出这么多有趣的玩法，接下来的游戏中我们要做到以下几点</p><p class="ql-block">1.我们要抓住幼儿的认知经验，不断的追问，引发他们进一步思考</p><p class="ql-block">2重视游戏的分享环节，引发幼儿的积极思考，抓住教育契机</p><p class="ql-block">3.区域里要添加一定的辅助材料，激发幼儿的创作思维</p>