<p class="ql-block"> 教师素质是影响课堂质量的决定因素，而教研员组织召开的专题教研活动又是提升教师业务素质的重要途径！</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>为了总结教学经验，正视教学中的不足，提升教师业务素质，提高全市教学质量，全力推进我市教学、教研活动又好又快的发展<span style="font-size: 18px;"> ，在教育局高度重视和关注下，在初中教研室的组织筹备下，全市初中教师正在稳妥有序地开展教育教学与网络研讨活动。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>11月2日晚上19:00-20:30，初中教研室各科教研员在金玉才主任的带领下分别召开了各学科网络专题教研视频会议，<span style="font-size: 18px;">共同交流教学中出现的问题，共同分享教研中宝贵的经验！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">会议共四项议程。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 议程一：关于助学案的使用</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 【实施的目的】</b></p><ol class="ql-block"><li>让学生知识掌握更加系统化。</li><li>让主干知识更加的突出。</li><li>易混易错点得到进一步澄清。</li><li>让学生的练真正落实到笔上。</li><li>作业分层，让不同层次的学生都得到发展。</li></ol><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 【存在的问题】</b></p><p class="ql-block"> 通过前一阵下乡听课以及全市各科助学案评比活动的参与，助学案在实际教学使用之中出现了诸多的问题：</p><ol class="ql-block"><li>知识系统概括性过强，无实际内容。</li><li>主干知识解析填空过多，学生完成的任务过大。</li><li>易错易混点总结不到位。</li><li>当堂训练不典型，落不到实处。</li><li>作业未分层。</li></ol><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 【使用的时机】</b></p><p class="ql-block"> 助学案在教学过程中的使用时机是不统一的，根据不同学科特点有着不同的使用状况：</p><ol class="ql-block"><li>政治学科--先讲解重点知识，新授结束后剩十分钟的时间，再让学生进行助学案的使用，从而进行再次总结归纳知识点，识记的同时再进行巩固练习！</li><li>语文学科-- 助学案的使用与课堂的各个环节进行同步，先让学生自主学习，接着学生结合助学案中的知识梳理进行合作探究，然后是拓展延伸，最后是当堂训练！</li></ol><p class="ql-block"> 其他学科的使用情况各有特色就不再依次列举。</p><p class="ql-block"> 各学科在使用助学案的时候，应该根据自己的学科性质和教学实际情况，灵活掌握，真正的做到助学的目的，让课堂更加的高效！</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 【活动中同步】</b></p><p class="ql-block"> 鉴于助学案在教学中的灵活运用，在今后的教学活动之中，我们应该更好的去使用助学案，真正的实现助学的目的，更好地提升学生的学习能力。</p><ol class="ql-block"><li>助学案评比活动。要求教师们针对以上助学案中存在的问题进行修改，按照新的格式进行上交评选，最优异者将被选为典型，辑印成册，在全市推广！</li><li>上传资源备课活动。要求有上传资源备课任务的学科，除了上传优质教学设计的同时，每一课都要配备优质的助学案，真正做到教学设计和助学案为一体的教学模式！</li><li>优质课评比活动。要求各科参加滦州市优质课评比的教师们在积极备课的同时，也要准备优质助学案，让课堂既有教，也有学，教学同步，师生共进！</li></ol><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">议程二：关于复习课的认识</b></p><p class="ql-block"> 复习课不是简单的机械重复，而应是知识的整合提升，应注意以下几点：</p><ol class="ql-block"><li>建议各学科采用＂单元式＂和＂议题式＂复习方式。</li><li>注重针对性训练，实现学生能力的拔高提升。</li><li>注重研究主干知识的理解和记忆方法。</li><li>检查复习效果的方式要多样化。</li></ol><p class="ql-block"> 会议中，各科教研员根据各科不同的学科特点，就复习课的特征为各位教师讲解了复习课正确的方法，老师们认真的聆听，积极的做笔记，不仅纠正了一些教师简单机械的复习课的错误模式，又让教师们对复习课有了新的认识！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">议程三：关于讲评课的认识</b></p><p class="ql-block"> 讲评课不单单是从头到尾的一次讲解，更要注重方法的运用，真正做到讲练结合！</p><ol class="ql-block"><li>就教师而言。教师的讲解也应该分不同的层次：首先启发学生，锻炼审题干的能力，从而确定答题方问；然后让学生回忆答题思路，教师进行及时更正补充；最后让学生结合答题思路根据文本归纳答案，进行整理！</li><li>就学生而言。讲评过程中，先放手学生，让学生自己改正做错的题目（独学）；自己不能解决的问题可以与同桌进行交流，互帮互助（对学）；遇到同桌也不能解决的问难，小组合作探究（群学）；小组也不能解决的共性问题，教师再进行针对性的讲解与训练，真正做到讲练结合！</li></ol><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">议程四：网络教研有序开展</b></p><p class="ql-block"> 继续稳妥有序地开展网络教研活动，充分发挥网络教研的巨大作用，让教研活动扎扎实实地开展，实实在在地指导教学，不断提高我们的教学水平！</p><p class="ql-block"> 教研室各科教研员针对网络教研活动对教师们提出要求：</p><ol class="ql-block"><li>希望教师们都能积极参加，认真研讨，研有所获。</li><li>希望各教研组保证活动次数，保证活动质量，做到正确评价。</li><li>希望老师们资源共享，认真备课，充实助学案，制作实用的PPT。</li></ol><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在会议最后，各科教研员对全市的老师们表示深深地感谢和衷心的祝福：谢谢大家的辛劳付出，祝福大家健康快乐；同时也提出了希望：希望全市的老师们扎实做好课堂教学，拼搏进取，争创佳绩，为滦州教育贡献自己的一份力量！</p>