<p class="ql-block"> 《纲要》指出：“幼儿园教育应该尊重幼儿的身心健康发展规律和学习特点，以游戏为基本活动”，区域游戏是幼儿最喜欢的游戏活动之一，是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性游戏活动。自主游戏可以增强幼儿对社会的认知，提高小朋友处理问题的能力，促进幼儿之间主动交流合作，甚至养成良好的行为习惯、发挥创造力，获得更多的社会技能，增强自我意识和社会道德感。</p> <p class="ql-block"> 当前虽已久晴无雨，但老师们早已未雨绸缪。为了在特殊天气条件下，依然充分发挥户外区域自主活动对幼儿教育的积极作用，促进幼儿自由、自主、自在地进行区域游戏，2022年11月2日中午开展了以“特殊天气下户外自主活动区域材料投放”的集体教研活动，旨在进一步优化特殊天气条件下如何挖掘、利用现有空间有效开展户外自主游戏。</p> <p class="ql-block"> 首先主持人杨双镕老师带领老师们进行前期回顾，对上一次研讨进行温习，抛出问题让老师们思考：你认为已创立的区域有什么教育价值？在老师们思考、讨论后，杨老师从区域活动的概念、区域的价值、区域材料分层投放的原则等进行了详细的讲解。</p> <p class="ql-block"> 接着，老师们对已创设的区域以抽签的方式进行分组分区，并从区域的环境创设、材料的分层投放等方面入手，进行了全方位的研讨，各组成员纷纷畅所欲言，各抒己见！20分钟后，7个区域的材料投放方案研讨出炉，各组还针对方案进行了清晰的讲解和说明。杨老师还对区域材料进行了分任务式安排，让老师们从纸上谈兵落实到实际行动，也让教研的实效性得以延续。</p> <p class="ql-block"> 最后，曹敏主任对本次教研活动进行专业引领并对材料投放发表建议。她说:“材料是幼儿探索世界，积累经验的桥梁，也是老师观察幼儿发展水平，了解幼儿经验的媒介。希望大家立足幼儿本位，站在幼儿的角度选材料，观察幼儿在区域中对材料的兴趣和使用情况，实现小材料对幼儿的大教育，看见儿童、追随儿童、支持儿童。”</p> <p class="ql-block"> 善之本在教，教之本在师。对于老师来说，学习就是契机，是内化专业技能满满的“增值期”。本次研讨活动有效开拓了老师们在区域活动中创设的思路，提升了以幼儿为本设置区域、投放材料的能力，搭建了共同学习、资源共享的平台、达到了取长补短、共同提高的目的。我们将继续秉承着幼儿为本加强区域游戏创设的学习和研究，在遵循幼儿发展特点和满足幼儿需求的基础上，不断探索适合我园的自主游戏环境和材料，为幼儿的自主游戏开展不断提供条件。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">用爱养育❤ 用心教育</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>☎育儿热线：</b></p><p class="ql-block"><b>黄老师——133 1952 9185</b></p><p class="ql-block"><b>曹老师——186 7034 4019</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字：魏春娇 易军</p><p class="ql-block">编辑/摄影：杨双镕 曹敏</p><p class="ql-block">初审：刘芊芊</p><p class="ql-block">复审：刘佑莲</p><p class="ql-block">终审：谭明星</p>