<p class="ql-block"> 为了营造线上教学的学习氛围，进一步激发学生的潜能和学习兴趣，提高学生逻辑思维能力，培养学生对数学知识的归纳整理习惯，展示学生在数学线上学习中的成果，结合“双减”工作，五育并举，水定镇中心学校六年级数学备课组组织学生进行数学思维导图制作比赛活动。希望通过举办本次活动，让学生对学过的知识进行回顾与整理，查漏补缺，把零散的知识系统化，对单元知识在脑海里形成一个完整的知识体系。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 学生通过设计思维导图进行单元整理与复习，不仅大大提高了学生的数学思维能力和综合运用数学知识的能力，更让孩子们尝试到思维学习带来的无穷乐趣，激活了学生的思维，拓展了学生的思维空间，提升了学生的核心素养。本次活动从准备布置到实施展示共分为3个环节。</p> 准备篇 <p class="ql-block"> 六年级数学组老师在教研组长的带领下，利用教研时间，集体策划思维导图竞赛活动方案，从活动流程到时间安排；从纸张大小，到内容选定；从框架指导到评选标准······细致、有效、操作性强的策划方案为本次活动提供了实施的蓝图。</p> 自主创作篇 <p class="ql-block"> 数学是人类思考中最高的成就。思维力是了不起的、属于每个人潜在的气质与能力。如何把思维在头脑中驰骋的轨迹落实到笔尖，这就需要孩子们利用一幅幅形态各异的画面去演绎一场场赤橙黄绿青蓝紫的协奏曲：绿色的树杈、红色的苹果、黄色的落叶、褐色的枝干，湛蓝的天空······孩子们在思维的原野上尽情驰骋！</p> 作品收集展示篇 <p class="ql-block"> 孩子们的作品个性鲜明、各具特色、丰富多彩，处处闪耀着思维的光芒，指导教师们啧啧称赞。组内老师仔细对比研究，精挑细选出优秀的思维导图作品。</p><p class="ql-block"> </p> 获奖篇 <p class="ql-block"> 此次思维导图大赛提高了学生们绘制思维导图的能力，激发了学生们学习数学的兴趣，使学生们对所学知识有了一个更清晰的理解。六年级全体数学教师也将会把此项活动持续开展下去，定期引导学生利用思维导图整合新旧知识，建构知识网络，浓缩知识结构，从而使学生从整体上把握知识，提高学生的自学能力、思维能力和自我反思能力。</p>