<p class="ql-block"> 我有一双小巧手，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一只左来一只右，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一共十个手指头，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 能写会画做手工。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 金秋十月，突如其来的疫情，让我们被迫暂别校园，开启居家学习模式。为了丰富线上学习，培养学生的动手能力、表达能力以及创造能力，二年级语文老师因时制宜，紧扣统编教材“口语交际：做手工”的教学内容，组织学生开展微课学习、动手制作、云端展示等多环节的教学活动，让学生在学中做，做中学。</p> 微课学习 布置任务 动手操作 <p class="ql-block"> 同学们热情高涨，积极准备自己的手工作品。看孩子们多投入，多认真啊！一幅幅作品五彩缤纷、充满童趣。</p> 云端展示 <p class="ql-block"> 孩子们用一双双充满创造力的小手，制作出一件件精美的作品，一段段有趣的制作介绍尽情展现着作品的灵动。下面，让我们来欣赏下孩子们的创作成果吧！</p> <p class="ql-block"> 同学们拿着自己的作品，在介绍制作过程时用上“先、接着、然后、最后”“第一步、第二步……”等表达顺序的词语，让表达更加有序。</p> <p class="ql-block"> 一件件作品制作新颖，构思巧妙，富有创意，让人赞叹不已！</p> <p class="ql-block"> 这次活动不仅让学生把学到的理论在课堂上呈现，还在实践中生成了新的做法、想法等，真正做到理论与实践相结合。使我们的口语交际课更进一步。</p> <p class="ql-block"> 教育家陶行知先生说过：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。”丰富学生的学习生活，培养学生创新能力、表达能力和动手能力，促进学生全面发展。通过动手操作，使学生养成独立思考的习惯，培养了学生的动手操作能力，增强了学生的语言表达能力，更重要的是，他们在这个过程中收获了更多的喜悦和欢乐。</p> <p class="ql-block">编辑：武川县第二小学新闻中心</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核：高慧萍 薛鑫华</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">终审：赵云龙 辛丽花</p>