新人新标新课堂，亮相亮课亮风采——新惠第九小学新入职教师“亮相课”活动纪实

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夏尽蝉鸣远，秋来影斑斓。教研是一场诗意的修行。落叶之秋，微风徐来，所有的美好如期而至。为了进一步落实“双减”政策，打造高效课堂，给教师们提供一个互相交流、共同探讨、展示自我风采的舞台，同时更好地促进教师的专业化成长，充分了解新教师的专业特长及业务能力，根据学校教研工作计划，我校开展了新入职教师课堂教学展示活动。 　　本次活动，教科研室周密安排。十二位新教师深入钻研教材、精心设计打磨案例，用丰富多彩的教学内容、活泼多样的教学方法，充分利用多媒体课件、情景游戏、实物操作等多种方式，以最饱满的状态展示了十二堂生动鲜明、精彩纷呈的见面课。 语文课堂实录 　　 党员带头上课 　　 　　潘玥老师执教的是一年级上册《汉语拼音5 g k h》第一课时。 潘老师的教学步骤分为四个部分。第一部分复习导入。第二部分情境体验、编儿歌识记“g k h”。第三部分指导书写“g k h”。第四部分联系生活拼读“g k h” 的两拼音节。 潘老师能够利用多媒体创设生动有趣、贴近学生生活的教学情境，在学中玩，玩中学，充分尊重学生，发挥学生的主动性。让学习汉语拼音从言语实践中来，又回到言语实践中去。同时对于接收能力不同的学生做到了个别指导。 　　 　　李可欣老师执教的是部编版一年级语文下册《汉语拼音5 g k h》（第一课时） 李老师的教学步骤分四个部分。第⼀部分复习导⼊，第⼆部分观察情景图、编⼉歌识记“g k h”。第三部分练读两拼⾳节，并联系生活拼读“g k h”的两拼音节。第四部分指导书写“g k h”，评价指导结束本课。 李老师能够在课堂教学中面向全体，关注学生主体地位，注重与学生的互动交流，同时关注学困生，指出读得不准的读音，对于学习能力各异的学生，李老师做到了个别指导，因势利导，耐心细心。 　　 　　周雪原老师执教的是一年级语文下册《汉语拼音5 g k h》（第二课时）周老师的教学步骤分三个部分。第一部分为复习导入，第二部分为联系生活实际学习关于g、k、h的三拼音节。第三部分为借助拼音认识词语“画画”和“打鼓”。 周老师的课堂氛围轻松活跃，积极调动了学生的兴趣。课程设置合理，深浅知宜，实际操作多，教学效果好，且授课内容新颖，独到，有自己的特色，能很好的启发、带动学生的思维。 　　 　　李娜老师执教内容是部编版语文一年级上册第二单元的《d t n l》（第2课时）第二单元属于拼音单元，本节课重点学习声母d t n l和韵母的拼读。 李老师在本节课的教学中，结合孩子们的年龄特点和已有认知，基于任务驱动的理念学习新知，在上课期间，李老师充分发挥孩子们活泼好动的特点，利用这些特点让孩子们对两拼音节拼读更熟练自然。 　　 高硕老师的执教内容是部编版语文二年级上册第三单元第五课《玲玲的画》，本节课的重点是：会认15个生字，并恰当组词、造句；能正确、流利、有感情的朗读课文。难点是：了解玲玲心情产生的三次变化及原因，正确理解、体会玲玲爸爸最后说的一段话的含义。 高老师感染力非常强，在本节课的教学中创设真实情境，以“如果你的画弄脏了该怎么办？”为导入，让学生在真实情境中理解人物内心的情感变化，感悟真理。 　　 王磊老师执教的是三年级上册第二单元习《写日记》。王老师的教学步骤分为两个部分。第一部分是让学生读懂例文，结合作文提示，掌握日记格式（第一行日期+第二行是正文前面空两格）、内容（一天的所见所闻所想真实、明白、通顺的记录下来）。第二部分是通过教学激发学生写日记的兴趣和习惯，让学生自己动手写一篇日记并进行点评。 王老师本节课教学层次清楚，环环相扣。体态语言从容淡定，干净、利落。充分发挥了学生的主体地位，让学生通过合作探究总结出了本节课的重点学习内容。给学生留有参与的空间，也给予学生以有效的评价。 　　 刘建欣老师的执教内容是部编版语文三年级上册《秋天的雨》（第二课时），《秋天的雨》这篇课文是一篇精读课文，名为写秋雨，实则写秋天。课文内容丰富多彩，作者把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙的串联起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 刘老师通过视频图片与文字的渲染使学生体会秋天的美好，同时感受课文的语言美。 　　 　　徐如雪老师执教的部编版语文四年级上册《爬山虎的脚》。本文是一篇观察植物的精读课文，课文带领学生走进大自然，观看植物的生长充满神奇让学生产生探索欲。本堂课展示的是第二课时：研读课文，学习作者在写作的过程中运用的观察方法，连续观察和细致观察。通过复习巩固词语、梳理课文内容、研读课文圈划重点词语等学习方法相结合，轻轻松松地完成了本课的教学。 徐老师在指导研读课文内容的重点环节中,着重分析了叶子的特点，爬山虎的脚生长的位置、形状、颜色，以及是如何爬的，指导上运用了播放视频的直观教学方法，这样可以引导学生对课文进行深入了解，理解作者用文字表达的准确性，感受作者的细致观察和连续观察。在朗读过程中更具真实感。 最后，是实践指导部分，通过对观察记录的分析，学习图文结合和文字记录的观察方法，学会自己观察事物的变化并记录下来。 　　 　　朱伟赫老师执教内容是部编版语文四年级上册《夜间飞行的秘密》（第二课时）朱老师的教学重点是让孩子们学会能够从不同的角度提问题，并且弄清楚蝙蝠和雷达之间的联系，以及体会科学家的精神和说明文的严谨。 朱老师在执教过程中，循循善诱，运用启发式教导，给予孩子们充足的时间思考，让孩子们通过小组合作方式来解决学习中遇到的问题，在课堂上，孩子们踊跃发言，兴趣浓厚。 　　 观课实录 　　 　　 “一个人走得很快，但一群人可以走得很远”，学校领导全程听课指导，备课组老师及其他学科老师也都积极参与了听评课，给每位新教师以极大的鼓舞。展示课结束后，备课组对新教师的展示课进行了评课，评课老师客观公正地指出新教师课堂教学的亮点和不足，从课堂驾驭、板书、教材把握、学法指导等方面提出具体的意见和建议。 　　 语文组评课、议课活动实录 　　 　　一年级语文组杨珍珍老师说道：“新教师们基础理论扎实，专业知识面广，潘老师在教学中无科学性错误，详路得当，郭老师板书工整规范，而且教师们仪表端庄，教态自然，举止大方。” 　　二年级语文组孙梦迪老师在她的听课笔记中写道：李老师的教学内容层次分明，条理清晰。课上环节连贯、紧凑。 　　三年级语文组刘洋老师说道：“朱老师在课堂上为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到十分亲切自然。这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。” 四年级语文组滕树新老师说道：“李老师调动了学生的积极性。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻。徐老师朗读形式多种多样，可以让学生真正的学会本节课的知识。” 　　五年级语文组秦丽红老师指出：刘老师在课堂中可以揭示知识的内在联系，突出重点，把握准确难点，课堂结构设计符合学生的实际。 数学课堂实录 　　 　　辛晓辉老师执教的是人教版一年级数学上册第四单元《认识图形（一）》第一课时 辛老师的教学共分为三个环节进行，第一环节，创设情境，导入新课：用学生们熟知的孙悟空的金箍棒的形状引入本课；第二环节，探究新知：从常见的物体出发，让学生们认识到正方体、长方体、圆柱和球的特点；第三环节，练习巩固，用做游戏的方法巩固新知识。 辛老师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，内容丰富。课堂气氛很好，能把授课内容和生活结合起来，让同学们体会到生活中处处有数学。 　　 　　郭雨欣老师执教的内容是一年级上册第五单元《6和7的认识》。 郭老师通过对课本的独到深入了解，达到了很好的教学效果。郭老师首先根据课本中的主题图对学生进行分工合作的思想教育，其次在课堂中通过让学生摆圆片，小木棒的方式，激起同学们的兴趣，很注重互动，课堂学习气氛轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。 　　 　　李旭东老师的执教内容是二年级上册第三单元《角的初步认识》第1课时，属于新授课型。本节课重点是让学生形成角的正确表象，知道角各部分的名称，初步学会用直尺画角。 李老师在本节课的教学中，结合孩子已有认知，年龄特点，引导学生用直观的方式认识数学中的角，引导学生在自然生活中发现数学，感知数学，认识数学。通过动手操作来感受数学中的空间观念，体会数学中的美。 　　 数学组评课、议课活动实录 　　以课促研，以研促教。每节亮相课后，学校班子成员和学科教师分学科进行评课、议课活动。老师们讲收获、寻问题、谈策略，智慧的火花在交流中迸发，为新入职的教师进一步成长指明了方向。 　　二年级数学组郝佳欣老师说道：“辛老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。辛老师备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生的积极性。” 　　四年级数学组李晓丽老师说道：“郭老师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，让人获益匪浅。” 　　五年级数学组许祥丽老师这样说道：“王老师的课准备充分，学生学习积极性比较高，他也能很好的跟学生互动，给学生充分的时间思考”。 　　教导处副主任刘文玲在她的听课笔记中写道：在李老师的课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论合作探究的学习方式也用起来了！ 　　教导处主任王敏指出：“新入职教师们对学生的激励既不形式化，又具体诚恳。郭老师对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。辛老师能以新的课改理念来指导自己的教学行为，能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习日常生活中碰到的问题。” 　　教科研主任高敬玲结合2022版新课程标准对几节课进行了深入的点评：她要求，全体教师必须要尽快阅读《义务教育课程方案（2022年版）》和本学科的课程标准，对自己学科、学段、年级的课程标准要清楚明了，这样在教学工作中才能目标明确，任务清晰，教学设计和实施才能有章可循，有法可依，才能更好地完成教学目标，落实教学任务。 　　新惠第九小学副校长白亚男在评课活动的总结讲话中强调：课堂教学是教师的主阵地，刚刚走上工作岗位的新教师要守好这个阵地，就必须要从教学基本功练起，听评课活动对于教师教学基本功的提升和专业成长具有重要的推动作用，新惠九小教导处和教科研室将对此项工作常抓不懈，给新教师提供更多展示自我的机会，扎实提高新教师教学基本功；随着2022版新课程标准的出台，新课程理念的实施，他要求新教师更要树立互相学习，终生学习的理念；他还以“教无定法，教学相长”鼓励新教师努力拼搏，早日实现自己的教育理想，在未来的道路上不负韶华，厚积薄发，再创佳绩。  　　行之愈笃，则知之愈明。新入职教师的课堂教学展示活动，得到学校领导的充分重视，也为新教师提供了锤炼自己、提升自我的舞台。相信新教师们定会不断总结教学经验，积累教学机智，提高有效调控课堂的能力，迅速成长为新惠九小的骨干力量！ 　　花蕾初绽，我们一起逐步而行！ 　　 编辑：郭安琪初审：高敬玲终审：白亚男鲍希东