引领线上风采，优化音乐课堂—郯城县第二实验小学音乐骨干教师示范课

王梦梦

为进一步落实新课标教育理念，优化线上教学，帮助我校音乐教师及时解决线上教学工作中的困惑，提高线上教学质量，促进教师间的互动交流和专业化成长，11月2日，郯城县第二实验小学开展了线上音乐骨干教师示范课活动。 在这个特殊的时期，音乐组的老师们丝毫没有松懈，依然尽职尽责的坚持在线上教学工作当中。为了让学生保持良好的学习状态，始终贯彻落实“停课不停学”的要求，采取多种多样的教学模式，全方位的渗透教学理念，来充实学生线上的学习生活。本次活动分为学习任务推送，线上答疑视频回放；评课议课；课例解读；总结提升四个环节进行。 学习任务、线上答疑回放评课议课 王老师说这节课的教学环节非常清晰，环环相扣，循序渐进的让学生学会了歌曲，本节课带领着同学们愉悦的进入音乐中，感受美、理解美，不仅培养了他们的音乐鉴赏力以及美的表现力和创造力，提高其审美情趣。音乐是美的艺术，我们是美的传播者，有责任和义务带领学生走进音乐世界，感受、理解、表现和创造美，塑造美的心灵，让学生热爱音乐，热爱艺术，热爱生活。 　　黄老师认为刘老师的音乐课课件制作精美，语言生动，富有情感，充分调动了学生学习的积极性，能让学生在轻松愉悦的氛围中快速的学会歌曲，并能用自己的方式表现歌曲，如果把小牧童的这个梦想成为宇航员这个梦想放在导入环节，能让学生更快的进入这种情境感。比如说你知道我国目前发射过几次载人航天飞行任务吗？能让学生更好的进入课堂，吸引学生的注意力，激发学生强烈的求知欲，调动学生的积极性和主动性。有了梦想，必须要做出怎样的努力，同时，也希望每一个同学都能够实现自己的梦想。 　　吴主任认为本节课课件设计制作精美，目标明确，节奏、节拍等要素讲解地比较完善，对学生有较好的亲和力，语言表达能力较好，同时对学生的演唱提出了要求，演唱歌曲时要有感情地演唱。 课例解读 　　文主任从聚焦新课标、落实新要求，网络巡课、问题反馈两个方面来解说。 首先，她认为音乐学科是传递美的学科，对于刘欣的课件、教师形象及个人素养给予了很高的评价，她的课给人一种很好的视觉、听觉感受。音乐新课标提出艺术实践包括欣赏、表现、创造、联系四个方面，分段设置了不同的学习任务。本节课能够结合演唱教学生识读乐谱，面向了全体学生，创设与歌曲表现内容相适应的情境，激发学生富有情感的演唱歌曲，寓教于乐，引导学生在表现中提升自己的感受，从音乐教学向艺术教育转变。 其次，在网络问题反馈方面，各位老师都能够认真对待线上教学，对每位老师的视频提出了较高的评价，从音乐教师相互之间的鼓励和赞美中感受到音乐组之间独特的艺术氛围和朝气蓬勃的活力，下一步要备好课、上好课，在团队中成长，让每位学生在大家的指导下收获艺术，培养学生的音乐素养。 总结提升 　　乔主任认为音乐课在疫情期间担负着传递温暖、传递快乐的职责，是跳动的音符，有着非常重要的地位。在本次疫情停课期间，音乐组的教研活动非常扎实，落实了新课标理念，理解了教材所蕴含的学科特点，从学生的视角来设计课，今后要充分体现音乐课的魅力，在教研中成长自己，要继续加强学科组之间的研讨学习，提升每个人的专业水平，专业素养以及对学科的热爱。 　　郑校长：首先孔子说：兴于诗，立于礼，成于乐。音乐教育现在来解读，它不仅仅是培养优秀的音乐家，首先它培养的是人。那么希望通过我们线上的音乐课，让孩子们能够感受音乐旋律中传递的心灵的文字，也就是音乐的精神。尤其在疫情当下让孩子们用积极乐观的心态来面对生活和学习，这很重要。 其次就是线上的音乐课和线下音乐课是有区别的。一节有品质的线上音乐课就20分钟吗？短短的20分钟，我们想让学生的学习有效率，实际上我们要做大量的工作，要做好充足的准备。 再次就是教学方法，一定要选取合适的教学方法，要用好现在的多媒体的技术。给孩子推送的任务，要经过精挑细选，选择最优质的资源。 最后要研读新课标，将其内容贯穿在备课、上课的过程中，音乐教学不仅仅是教会学生音乐的知识，充分发挥美育的作用，打造让学生感受美、创造美的课堂。让我们以本次活动为契机，力争让我们线上教学更加有温度，让音乐团队的成长更有深度。 会后反思 🎶教有所获、研有所得🎶每一次教研都是一次思维的碰撞🎶每一次碰撞都有一份新的收获