<p class="ql-block ql-indent-1">秋意渐浓，天朗气清。在这金色的季节里，虽然疫情让我们不得已按下了校园工作、学习的暂停键，但塔小数学教师勤奋好学的脚步却从未停止。2022年11月2日，塔小全体数学教师参加了市教研室刘再平主任“数学课堂教学评价标准解读”的线上培训，本次培训是市教研室结合新课标和省评优课标准修订的，对我们的课堂教学具有指导意义。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘主任基于核心素养发展导向，从四个方面对数学课堂教学评价标准进行了解读：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、整体了解评价标准的特点。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、细化三级课堂教学评价标准。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、深入理解评价标准的内涵及实施建议。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、全面把握核心素养的主要表现。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘主任还强调评价要遵循的四个原则：</p><p class="ql-block ql-indent-1">整体性原则</p><p class="ql-block ql-indent-1">激励性原则</p><p class="ql-block ql-indent-1">客观性原则</p><p class="ql-block ql-indent-1">发展性原则</p><p class="ql-block ql-indent-1">并且细化了课堂教学评价标准，进行了详细的解读。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讲座过程中，塔小的数学教师隔着屏幕积极参与，认真聆听，细心记录，每名老师都有自己的收获和思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新课程呼唤充满活力的新课堂，新课堂呼唤“以学生发展为本”的新评价。教学评价是课堂教学的重要组成部分，决定着课堂教学的走向，影响着教学效果。有效地实施教学评价，是促进学生不断发展、教师更快进步和教学实践不断改进的重要手段。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《礼记·中庸》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”学习的最终目标是践行。我校全体数学教师会珍惜时机，不懈努力，以小学数学课堂教学评价标准严格要求自己，将其付诸于教学实践。以课堂为主阵，高效助力“双减”，不断提高教育教学能力。</p> <p class="ql-block">编辑：周若麟</p><p class="ql-block">审核：袁会娟</p>