溧城中心幼儿园小（2）班《我会穿衣服》———课程故事

粉红的小仙女

活动背景 　　天气日渐变冷，孩子们的衣服也越穿越厚。每天中午起床，总是状况百出：有的小朋友把衣服上下穿反；有的小朋友坐在床上不动；大部分的小朋友会此起彼伏地喊着请老师帮忙，还有个别孩子因为不会穿衣服而哭泣等等！不仅让每个孩子感到很困惑，老师也跟着手忙脚乱，还会引起因不及时穿上衣服而感冒的现象。 　　课程来源于生活！培养孩子的生活自理能力迫在眉睫。生活中的点点滴滴变化，会是孩子大大小小的成长！ 穿衣大调查 　　班里有多少小朋友会自己穿衣服？又有多少人需要帮助呢？一起来调查吧！ 老师通过谈话、询问和午间观察，班里很多孩子穿衣服都需要帮助。又通过爸爸妈妈填的调查表，了解到我们穿衣的实际情况，整理出了问题清单。 1. 不认识衣服的前后、正反面。2. 不懂正确的穿衣步骤。3. 冬天衣服穿太多，不愿意动手。4. 穿衣服速度慢。5. 家长不愿放手。 “衣”探究竟 　　《指南》健康领域子领域“生活习惯与生活能力”中指出：在帮助下能穿脱衣服和鞋袜。 我们根据问题，对照《指南》的具体要求，从孩子的年龄特点和发展规律出发，共同来解决穿衣问题。一个关于穿衣服的故事就开始了～ 我会穿衣服 　　一起找一找衣服的领子、袖子、纽扣、拉链，区分一下衣服的正反和里外吧！ 首先，老师讲解不同的衣服款式，拉链款、纽扣款、套头款，引导小朋友们认识衣服的正反面、袖口、领子；其次，讲解不同的穿衣方法，告诉孩子们要尝试自己穿衣服。 认识衣服 轩轩：衣服前面有图案。年糕：衣服领子里面有数字。诺诺：裤子前面的口袋弯弯的。球球：衣服上有拉链，拉链拉好了再摁扣子。落落：衣服两边是袖子。 初次挑战 吕谨奕：老师我拉不到另一个袖子 周徐尧：我脖子后面不舒服 哥哥弟弟：我脱不下来 老师的话：小班孩子能力方面有差异，部分在力量、动作上有所欠缺，有些动作还不能独立完成，这时需要身边人的帮助。但是，在挑战过程中，发现有些孩子在求助这方面还是比较薄弱，遇到困难时只会看看，不会说出来。 针对这一现象，我们利用晨间谈话、集体活动、区域游戏时间，引导孩子们多动手，大胆表达。 操作区 我是穿衣小达人 阅读区 绘本分享《我会穿衣服》 通过绘本的学习，让孩子们意识到穿衣服是自己的事，要学会自己穿衣服，自己的事情自己做。 美工区 好玩的衣服 我们学会了穿衣服的本领，还当了小小设计师，设计了好看的衣服呢？你能猜出哪件衣服是我设计的吗？ 我会说请帮忙小花絮 球球：老师，请你帮帮我。季珺竹：你帮我拉一下，好吗？陈语茜：请你帮我穿。老师：失败了没关系，当我们遇到困难的时候要大声说出“请你帮我一下，好吗？” 儿歌的力量 老师的话：儿歌的学习方便了幼儿掌握穿衣服的要领，让幼儿在潜移默化中巩固了穿衣服和整理衣服的方法，让幼儿在每日的游戏中慢慢养成良好的生活习惯。 穿衣方法我知道 01 · 穿开衫 穿开衫抓领子，盖房子。小老鼠，钻洞子。左钻钻，右钻钻，咯吱咯吱上房子。 02 · 穿套衫 穿套衫一件衣服四个洞，宝宝钻出大洞洞，脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞。 03 · 穿裤子 穿裤子双手抓着小裤腰，小脚丫，伸进去，站起来，用力提，小裤子，穿好啦。 穿衣小达人 经过这段时间的学习和练习，小朋友们穿衣服越来越练啦。大部分孩子都掌握了穿衣服的技能，能够自己独立穿上外套。 “衣”➕“衣”大于2 老师的话：孩子们在幼儿园已经逐渐养成了自己穿衣的习惯，但在家里又是什么状态呢？我们在班级群里发起了周末自主穿衣打卡的小任务，得到家长的积极响应。一起看看他们在家的表现吧！ 宝贝有话说 我感觉我长大了，会做的事情越来越多了！我会自己穿衣服了，再也不要妈妈帮我穿衣服了。我成功了，我很开心！老师我是不是越来越能干了！我有些衣服会穿，有些衣服不会穿！ 近三个月的时间里，孩子们从“不会穿”到现在的“我会穿，愿意穿”的过程中取得了很大的进步，老师们也为你们的进步感到很高兴。幼儿的动手能力不是一天两天养成的，它是一个漫长的过程。接下来我们将继续围绕孩子们怎样叠衣服、叠好了怎样放的问题进一步引导幼儿积极探索，展开新一轮的挑战。 “习惯养得好，终生受其益。”幼儿生活自理能力的养成并不是一次两次教育就能学会的，这是一个漫长的过程。孩子们还小，只要他们自己愿意做，就给他们创造锻炼的机会，培养他们自我服务能力。相信我们班的宝贝们，在不断地学习实践中，会做得越来越好，让我们一起加油吧！ 穿衣服的故事还未结束探索仍在继续......