赤诚的爱，卓越的教育艺术——《再塑生命的人》

野有蔓草

2022年10月24日，全秋蓉老师在七（7）班上公开课，课题是《再塑生命的人》。 在导入的时候，全秋蓉老师首先设计了一个非常有趣的环节，让学生闭上眼睛找出指定的书。通过这种方式让学生真正体会到眼睛看不见造成的各种困扰，然后再通过观看视频“走进盲人”，更加深刻地让学生体会到盲人的内心世界，自然地引出了课文中主要人物——海伦·凯勒。海伦·海勒曾在自己撰写的散文《假如给我三天光明》中说过：“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文。”当一个盲人恢复光明后，最希望看到的应是自己最爱的人，安妮·莎莉文仅是作者的家庭教师，她如何成为了海伦·凯勒最爱的人？今天我们就来解开这个迷题。 课堂上，全秋蓉老师首先检查学生对生字词的预习情况，在授课中结合中考题型，引导学生一起突破易错字的部分。 在整体感知部分，全秋蓉老师在这个教学活动中主抓课题《再塑生命的人》，以谁“再塑”？“再塑”谁？“怎么再塑”“再塑”成什么样？连环设问，环环相扣。紧接着，让学生用一句概括文章的内容，很好地锻炼了学生的概括文章内容的能力。 全秋蓉老师带领着学生梳理完文章内容后，问道：莎莉文老师再塑了海伦·凯勒的生命，那究竟是怎么“再塑”？发生了哪些事情？海伦·凯勒的感受？在这一环节中，全秋蓉老师通过表格的方式呈现，目的是考查学生快速提取文本信息的能力。 全秋蓉老师思路清晰，目标明确，语言表述有感染力，讲解莎莉文老师教我认识“布娃娃”和“水”时，引导学生思考，用自己的语言让学生更深刻体会莎莉文老师的教育艺术，这不也正是学生的“莎莉文老师”吗？ 莎莉文老师教海伦认识事物，对海伦无私的爱使其在黑暗无光的日子中重获新生。通过这堂公开课，不仅让我们对课文有更深的理解，更是在这个萧瑟的秋天让我们感受到了阵阵暖意！ 课后，全体语文科组成员就本节公开课进行研讨。总体来看，这堂课是一堂成功的公开课，课堂亮点很多：（一）课堂导入别入心裁，这个活动一下子就把学生和听课的老师吸引住了。（二）注重把语文课堂和语文考试连接起来。（三）基本功扎实，很注重学生的反馈。（四）课堂上把握较好。比如在默读环节，有疑问要求，有方法指导，有课堂巡视，有时间把控，做得都很到位。这些“面面俱到”的兼顾说明了老师的“老练”。