<p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 11.2日有幸来到大三班，和月月老师和小罗老师一起见证不同年龄段建构区的不同，对于我而言每一次的流动都是一种收获，从进餐礼仪到班级管理，从环境创设到游戏活动，一路走来每个老师都有自己独特的教育方式！都是值得我借鉴学习的榜样！从托班孩子的情绪稳定，小班孩子的餐桌礼仪，中班孩子的情感改变，大班孩子的成熟主见，一点一滴都付诸了老师们的艰辛和努力！</span></p> <p class="ql-block">11.2大班孩子的建构</p> <p class="ql-block">10.28日中班孩子们的建构</p> <p class="ql-block">大班孩子较之于中班孩子空间架构上有了更多自己的想法，也更能大胆的去尝试，垒高更趋向于自己身体的高度，更多的去大胆探索多种木块的搭配，合作，更重要的一点在空间操作中大班的孩子们能更好的利用起来</p> <p class="ql-block">中班孩子们对于建构区的探索</p> <p class="ql-block">宝贝给老师讲述了关于她的建构的故事，内容很丰富哦！没有及时记录是小小的失误！</p> <p class="ql-block">孩子告诉我她在建构城堡，，细心的宝贝不断的尝试探索</p> <p class="ql-block">根据孩子们认知水平的不同，也有这样挑战</p> <p class="ql-block">在城堡盖好了，里面有啥呢？孩子们给城堡加了围墙，他们说这是院子😝😝</p> <p class="ql-block">大班孩子们的探索，他们的建构2人合作，2个调皮的小男孩，在建构中有自己的想法，由于没笔，我便用微信语音的形式发给自己，给宝贝们进行了记录从区域开始到结束一步一步，小小的提示，孩子们会给你意想不到的收货</p> <p class="ql-block">孩子们告诉我他们在建筑高楼，盖到他们身体高度端，我发现他们不继续往上盖了，我便问，楼房盖好了吗？孩子们说是，我便说楼顶好像还差点啥？怎么就知道封顶了就更漂亮了呢？孩子们开始找，说半圆可以装饰一下，于是楼顶设计了半圆造型</p> <p class="ql-block">六一小朋友说放了一点放鞋的</p> <p class="ql-block">由楼顶的美观其实我也提到了像新房子一样，室内的装饰，有些谁？但是孩子们更趋向于下面的创设，于是有了门口的铺路，其中一个小朋友还设计了门禁卡刷卡机，由于说话含糊，我反复听了好几遍，原来是门禁卡😃😃</p> <p class="ql-block">大家猜猜门口一层一层垒起的是啥？——————孩子们告诉我那个是小区里的喷泉😊又一次被惊到</p> <p class="ql-block">尝试了立起来放，然后总是放下来摔倒，在老师的提示下怎么就变得更加牢固一点</p> <p class="ql-block">紧接着下面的建构也开始了，孩子们说里面有幼儿园，有滑梯，空间大的地方我们可以叫它百亩市场</p> <p class="ql-block">期间网络还有小小的卡顿，给自己发不了😓😓</p> <p class="ql-block">活动结束，我们进行了及时的表征👍👍时间仓促，接下来还有活动，我们的建构活动暂时告一段落</p> <p class="ql-block">认知水平的不同，孩子们眼中的建构也各不相同，在游戏活动中，老师其实只起到抛砖引玉的作用，还有就是记录美好的作用，孩子们眼中的世界是你想都想不到的😃小小收获，个人见解，发现美好，加油！！！👍</p>