<p class="ql-block"> 为了更好地落实学科育人理念，正确认识核心素养和大单元教学的关系，实现由知识本位到素养本位的课堂转型，11月2日下午，翠林蓝湾小学数学组教师在校长张晓东、副校长王清泉和教导主任徐豫丰的带领下，齐聚一堂，开启了数学大单元教学的线上探索之旅。</p> <p class="ql-block"> 高杏老师以六年级数学上册《分数四则混合运算》为例对小学数学大单元教学进行分析，高老师深入分析本单元编排内容和新课标要求、学情后，确定大单元主题及目标，最后确定结构化活动设计，体现教学方法、结构策略的迁移。</p> 刘聪丽老师以五年级上册《小数加减法》为例分享了大单元教学设计的理论，从整体内容、学生学习起点、确定学习目标内容整合、教学流程设计及作业设计方面进行阐述，在对比各版本教材、研读学习目标后，对教材内容作适当调整，最终确定本课时教学流程及作业设计。<br> 听完两位老师的微讲座，各年级教师代表各抒己见，畅所欲言，分享自己在大单元教学设计过程中的心得和体会。 最后，由校长张晓东、副校长王清泉和教导主任徐豫丰对本次研讨活动进行总结，并对老师们提出要求：要以单元整体为抓手，理清教材结构，明确学生认知结构，从而进行有结构的教，有关联的学。鼓励老师们认真思考，积极探索，大胆尝试。<br> 本次教研活动给予老师们一股坚定的力量，也让所有的老师对于大单元的整合设计更加明晰。在今后的教学实践中，我们将进一步围绕落实大单元整体教学的要求，钻研教材，不断深化思考，创造性的开展课程研究，让大单元教学真正落地生根。<br> 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。