线上教研促成长专业引领共学习——英语组线上教学研讨会

天天

守教育之初心，尽师者之责任。再次来袭的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住老师们笃学厚积的心。11月1日下午，英语组全体教师参加了钉钉线上教学研讨会，本次研讨会由魏育胜主任主持。 　　会议伊始，英语SBS教研组组长王琴老师展示了一节精彩的线上录播课。 　　本节课是一节综合实践活动课，话题为“Legends and stories”(神话与故事)，内容为：人教版新目标八年级下英语Unit 6 ——“讲好中国故事”。本节课的教学环节由4部分组成：1）学生以两两问答的形式讲述《愚公移山》或《皇帝的新装》的故事。2）学生以小组合作的形式接着思考并梳理故事的构成要素：beginning- development -climax -ending。3）学生在小组内分享预习作业并以对话、采访、新闻报道、小组合作表演等多种方式，呈现疫情中感人的中国好故事，传播正能量。4）学生进行自我评价反思。 　　王琴老师以新课标为指导，从大单元教学设计和英语学习活动观出发，针对教学目标、内容结构、学习方式、资源体系、作业系统及评价方式和教学反思几个方面进行了说课。她设计学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的主题探究活动，逐步递进。力争在主题的引领下，以语篇为依托，促进学生语言能力、思维品质、文化意识、学习能力的多维度提高，最终落实学科核心素养。 　　在评课环节，老师们毫无保留地交流评价，碰撞出思维的火花。 　　英语SBS教研组张亚琴老师进行了细致的点评：通过线上观课这种特殊的方式，不仅学习了一堂好课，而且充分感受到王老师的师者之心、仁者之心。本节课亮点多多：1.新颖的学生交互式问答方式体现了现代交际的理念；2.使用数位板等教学手段使得线上教学无限接近线下课堂；3.倡导师生共同备课，学生不仅呈现了学习成果，也成为了教学过程的共同体，为课堂注入新的活力；4.王老师是学生方法和思维的点拨者，注重培养学生的品格；5.教师互动交流用语起到积极的心理暗示作用；6.精彩纷呈的课堂展演最大限度激发学生的创造力。 　　王昊鹏老师赞赏王老师“甘做人梯、助人成长”。他评价本节课“有布置、有实施、有共情”。教师对单元进行了重组整合，体现了课改要求的学材、教材重构。同时，将教学与生活结合，使学生学有所用。而学生的课堂展示与课本相关却又高于课本，充分发挥了学生的主观能动性。值得一提的是，教师运用不同手段实现教学环节，使学生即使在线上学习也能将注意力时刻集中在课堂上。 　　辛世乾老师评价本节课是线上师生共备一堂课的“天花板”。首先，细节到位。如，学生统一着校服、视频统一背景，这些都使得整堂课有仪式感和氛围感。其次，教师教态亲切自然，语言感染力强。再者，教师整合教材内容，教学环节连贯，活动设计有层次，环环相扣，使学生得到逐步提升。 　　王雪莹老师从学生学习的维度进行点评。本节课学生课前准备充分，学生所做的思维导图和视频非常用心。教师利用线上教学的契机，让学生小组创作视频，提升了他们的语言能力和综合素养，激发学生的自主学习能力。同时，学生能与教师积极的互动，这种师生、生生间的互动暖心且高效。最后，教师结合当下生活和社会热点，通过创造真实的情境，有效地推动了学生的探究式学习。 　　刘元章老师高度评价本节课，他认为真正的教育是育人也育己。王老师尊重学生，精心陪伴学生，以人格魅力感染着学生，充分践行着新课标要求的教材观和师生观。同时，王老师创造真实的环境，引导学生建设家乡、热爱家乡，使学生的语言运用真实有效。他也希望老师们站在讲台上都能收获亮晶晶的双眼和大大的笑脸。 　　魏育胜主任总结道，本节课通过大单元设计和师生共同备课，激发了学生的学习潜能。王老师的教学理念和课堂思路值得大家学习。魏主任指出，我们要思考如何在现有线上教学的条件下，尽最大可能提高课堂教学效率，提升自我？ 听评课结束后，魏主任进行了课型课教学设计阶段成果汇报。他从课型课模版展示、教学反思、评价设计、教学步骤活动等几个方面做了细致具体的分析，希望老师们以此来指导教学，完善教法。 　　最后，刘校长进行总结性发言。苟日新，日日新，又日新。作为兰外的英语教师，要以学生的学为教学出发点，从学科育人的角度培养学生的国际视野。王老师本节课亮点频出，值得点赞，在教中有学、学中有评方面可以再做深入。刘校长指出，老师们下一步要继续做好课型课的研讨活动，更加深入推进课型课模版的打磨，延续和完善已有成果，起到区域引领的作用。 　　高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。疫情，让我们居安思危，更让所有师者深切感受到肩上的责任与担当。待到山河无恙，再沐风缓行，以更饱满的热情投入线下工作，与孩子们一起徜徉知识海洋，逐梦校园。