经棚一中教研工作会议——新高考背景下如何提高集体备课质量

经棚一中教导处

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。集体备课能够集众人智慧，采众家之长，真正实现“脑资源”共享，促进教师成长。11月2日我校组织召开本学期第一次“经棚一中教研工作会议暨新高考背景下如何提高集体备课质量”座谈会。 　　语文教研员丁建华老师提出语文学科近年来学科变化大，题型千变万化，高一年级使用新教材，高三年级面临备考压力等实际问题，丁建华老师提出当下的集体备课分两步走，一是大集体备课，以外出学习的老师交流培训心得，分享经验为主，二是小集体备课，高一、高二基础年级侧重教材的讲解，注重培养学生的阅读、写作能力，打基础，重积淀，高三年级全力备课，在阅读写作方面更注重于对考场作文类型的训练。同时还提出各年级每周都应研读高考题，利用各种渠道搜寻新题型，基础年级还要有二次备课。 　　数学教研员延志良老师认为集体备课应把握两个方面的内容，一是把握课标，课标是学科的导航，只有将课标研究透彻才能更好的教学；二是研读教材、教参。教材与配套的教参是对知识最权威的解读，老师只有看懂看透教材、教参才能对知识有更具体的把握。同时，延志良老师还提出应让学生适当的做一些有难度的题，来训练学生的思维能力。 　　英语教研员孟凡娟老师分析了高一新生的基本学情，提出英语学科的变化之处，学生升入高中后思维的难以转变，以及大单元教学的繁杂之处。她提出，当下要做的一是通过开展书法比赛，英文歌曲大赛等活动提升学生兴趣，让学生不掉队；二是夯实基础，让每一个学生在高一入学时就将基础打牢，为高三复习备考做好充足准备；三是高三年级复习备考，要一步一个脚印，扎扎实实推进备考复习。同时，孟凡娟老师还提出开放英文书籍阅览室，增加书籍种类，数量等。 　　物理教研员任晓叶老师认为集体备课的重心是在备课，发挥集体的智慧将集体备课完善。他建议听评课不要放在集体备课时间，各年级组长要有原则性，要负起责任，要充分发挥集体备课的价值，鼓励年轻教师多听课，常听课来提升自己。提倡教师要多做高考题，他认为只有多做高考题的老师才能编出精品试题。 　　化学教研员宝黎明老师指出现阶段化学集体备课存在的问题，如在评课的过程中，对老师的夸奖多，而指出的问题少，集体备课参与度不高，教师之间仅限于简单想法的交流，而缺少驱动型、引领性内容；优秀案例使用性不高等。她提议，在新高考背景之下，每一个教师都应参与其中，不断的提升自己，尖子班要有新观念，新东西，普班要落实答疑过程。 　　生物教研员赵晓娟老师强调新高考实验试题的考查增加，所以除了教材中的实验必须做以外，探究性、验证性的实验同样不能忽视，要加大实验频次。在集体备课以及授课的过程中要做到“三点”，一是知识点如何把握；二是重难点如何突出；三是注意点如何记牢。 　　政治教研员席俊惠老师指出政治学科注重的是思想的引领，“一个人走得快，一群人走得稳”，要充分发挥集体的力量和智慧，要变被动为主动，不要固化集体备课，集体备课是为了解决问题，所以要落实到行动上，九分部署，一分落实，，贵在落实。同时，席老师还指出，集体备课重质胜于量，要抓效率，抓效果，而不是简单的“数量”。还建议学生应多观看实事类新闻，无情境不成题，只有多读多看多了解，学生的思维才能打开。 　　历史学科教研员孟凡强老师针对历史考查情况做了全面分析，指出大单元教学的重要性，在她的带领下，年轻教师对新教材进行了大单元教学设计，在推进进度的同时也要夯实基础，多多向外汲取营养，多听精品课。 　　地理教研员宋常莹老师认为教师应先学理论，先解读课标，只有这样才能更好的指导教学。同时她指出针对不同学生，在习题的选择方面也要慎重，一定要符合学生的基本学情，要让优秀的学生要拔高提升的机会，同时也要让其他学生夯实基础。 　　最后王志伟校长提出会后学科组长、教研员要通力合作，将集体备课做实做好。要求环节干部深入集体备课，参与其中。 董文超书记提出以下几点要求：一教师在备课、讲课时要关注重点学生，以及重点学生要关注重点内容。二关注学情，要夯实课堂，将重点放在课堂上，要有课堂检测来检验上课效果。三要注重对年轻教师的培养，鼓励年轻教师要多听课，积极参与听评课。四注意学科时间的分配。五错题本、草稿本、演算纸的使用要规范。六注重双基，习题的选择要有梯度，切忌毫无选择的盲目乱用。七加大自我提升，教师要多听多看多寻找，听精品课，看理论书籍，寻找新题型。八自习课安排，要让学生有自主学习的时间。