线上集备凝智慧，群策群力共教研——新庄小学数学第三次集体备课线上教研活动

黑猫警长

集体备课是教师合作研究的有效方式，为保障线上教学工作的顺利开展，保证线上教学的优质高效，推进教师教育教学能力的提升，促进教师专业成长，切实提高教学质量，新庄小学数学组充分萃聚集体智慧，多措并举，开展线上集体备课活动。 　　11月2日，根据要求，新庄小学1—6年级全体数学教师们相约钉钉群，参加本学期的第三次集体备课活动。活动前，新庄小学数学教研员王全卉老师通过钉钉直播开了简短的会议，做了统一的部署及要求。会议伊始，大家就线上教学活动分享交流了自己宝贵的经验，大家畅所欲言，倾囊相授。会后，老师们各自进入相应年级的钉钉群，开启了本次的培训之旅。 一年级组 　　6到10的认识及加减法是在学生学习了1-5的认识和加减法的基础上安排教学的，这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内加减法最直接的基础。同时，本单元中用数学解决问题的方法将对今后的学习起着至关重要的作用。因此，本单元是全册教科书的重点内容之一，在整个小学数学教学中占着非常重要的地位。 　　一年级先导课是由刘云老师带来的《解决问题》，刘老师的教法符合学生的认知规律，教案变学案，以学定教。采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。能够创造性的运用教材，以问题为中心，以学生自主、合作、探究为主要教学方式把学习的主动权交给学生，让学生在自学中进行独立思考，鼓鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足学生思考、交流、合作的时间和空间。 二年级组 　　表内乘法（二）包括7~9的乘法口诀、用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。这些内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了2～6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础，在知识内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。 　　二年级先导课是由张冉冉老师带来的《解决问题》，张老师首先以小兔子开店的故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。虽然是网课也能感受到学生的学习热情。张老师的教态自然大方，非常有亲和力。整堂课思路清晰，由易到难，教师引领，学生思考互动，相互交流，互相学习。这节课虽然是以网络授课的形式进行的，教学效果还是可观的。张老师对网络授课的技巧运用的惟妙惟肖，值得大家好好学习。 三年级组 　　多位数乘一位数主要内容包括口算乘法、笔算乘法和应用乘法解决问题三个部分。口算是笔算的基础，教科书安排了一位数乘整十、整百、整千数和两位数乘一位数（不进位）的口算；笔算乘法是本单元教学的重点，它是多位数乘法的基础。 　　三年级先导课是由郭晓晨老师带来的《口算乘法》，郭老师让学生自主的从主题图中寻找信息，并提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。借助小棒让学生摆一摆，说一说，以位值思想为切入点，深入挖掘算法背后的算理，不仅增强了学生的运算能力，还为学生积累了丰富的感性经验。 四年级组 　　第五单元主要是学习平行四边形和梯形，首先学习平行与垂直，进而学习平行四边形的定义和特点，学习梯形时先认识梯形，再学习梯形的高以及如何画高。本单元的最后还拓展了四边形、平行四边形、梯形、长方形、正方形之间的关系和特点，同时学会用集合圈进行表示区分。 　　四年级先导课是由高如红老师带来的《平行与垂直》，高老师的这节课教学环节完整、条理性强，课前准备非常充分，课堂中与学生的互动不错。课件中所涉及的题目和例子都是来源于生活实际，这样更易于学生理解，效果非常不错。高老师学生的引导和评价学生都的非常不错，值得大家学习。让学生投掷铅笔自由落下形成的两条线，从数学的角度出发，引导学生观察、发现问题、思考问题,不但能调动学生的学习兴趣，而且能培养学生的空间想象力。 五年级组 　　多边形面积以长方形面积计算公式为基础，通过实验和观察，把图形进行平移、旋转和转化，推导出平行四边形的面积计算公式，然后推导出三角形和梯形的面积计算公式。在此基础上，再完成组合图形面积计算的教学。这样，可以巩固学生对各种平面图形特征的认识和面积计算公式的运行，有利于促进学生的学习和迁移，便于学生掌握，有利于发展学生的空间观念。 　　五年级先导课是由房华老师带来的《平行四边形的面积》，房老师通过观察拉伸后的平行四边形相对于原长方形的变化，提出数学问题，引发学生的猜想，并展开操作、比较、推理等验证过程，同时渗透“转化”的数学思想，让学生的思维由浅入深、由表及里。本节课教学房老师充分让学生自己参与学习，让学生数方格，引导学生参与学习的全过程，以发展学生的思维和表达能力。这样教学对于培养学生的空间观念，发展解决生活中实际问题的能力都有重要作用。 六年级组 　　《圆》这一单元是在学生已经学习了长方形、正方形等平面图形以及它们的周长、面积计算，也直观地认识过圆的基础上学习圆的认识、圆的周长、圆的面积、扇形的认识等知识，这是小学阶段最后一个认识平面图形的单元。研究曲线图形时，无论是思想还是方法与直线图形相比，都有显著的变化和提升。通过对圆的教学，不仅要让学生掌握圆的一些基础知识，还要让学生感受“化曲为直”“等积变换”“极限”等数学思想方法，以进一步发展学生的数学思维能力和解决问题的能力。 　　六年级先导课是由杨梅老师带来的《圆的面积》，杨老师的课，教学目标清晰，内容难度适中，丰富充实，发挥学生的主题作用，体现数学思想，教学过程师生互动好，注重培养学生的个性品质，能够及时反馈课堂总结，教学效果很好。本节课用动画情境引入学习内容，既可以激起学生学习的兴趣，又可以让学生在课堂上涉猎生活中的数学问题，让学生体验到数学来源于生活。同时让学生通过观察两个大小不同的圆，初步感知圆的面积大小与圆的半径有关，为后面研究圆的面积的知识奠定基础。 　　个人的智慧，仅是草尖露珠；集体的智慧，才是长河流水。集体备课为老师们搭建了相互交流的平台，在发现、研究、探索的过程中，不断完善自我，潜移默化的浓厚了学校教育教学研究的氛围。　　疫情虽然阻止了我们奔向校园的脚步，但从未阻断学生们的进步，更浇不灭每一位教育者的热情。非常时期，非常研讨，待疫情过后，灿阳当空，共赏漫山桃李，共嗅桃李芬芳。