让生命在每一间教室绽放——德吉小学开展班级文化建设评比活动

德吉小学三抓三促在行动

前言 　　一草一木皆传情，一墙一壁皆育人。为丰富班级文化内涵，打造良好育人环境，营造浓厚的校园文化氛围与气息，形成美丽、洁净且富有特色的班级文化，为孩子们创设一个舒适、温馨、和谐的学习环境，德吉小学开展了2022年秋季班级文化评比活动。学校政教处制定了以“创建幸福学校，打造快乐校园”为主题的活动方案。　　各年级能按照活动方案，围绕主题进行精心设计，用心选材，合理布置，创新优化。经过师生们的巧手装扮，各年级的教室都焕然一新，特色文化精彩纷呈。每个班从班牌设置到班级内布置都是由学生解说，学生解说班级文化，提高了学生的素质，也增强了班级凝聚力。 取一个温暖的名字 　　海子说，“给每一条河/每一座山/取一个温暖的名字”。在动画电影《千与千寻》中，被夺走名字的人，就再也找不到回家的路。从这个角度来说，“无名”意味着失去自我、消融于混沌；而将人或事物赋予名字，才能彰显意义、传递情感。为教室取一个名字，才能于一方天地间传递灵魂共振而生的温度。 写下我们的约定 　　如果说取名是一种情感的联结，那么为班级定下各项规章条例，就是让班级各项事务运行的必备基础。教室的墙面上，除了社会主义核心价值观、小学生守则这些必须的规范外，还有班级公约、值日生安排表、班级岗位安排表、阳光榜（班级荣誉栏）、积分榜（个人评比）等等，这些是班级文化构建的重要一环。 浸染书香与绿意 　　活在自然中的生命，必须要与大自然保持联系。一些绿植，花朵的馨香，让孩子们随时看见生命的成长，感受自己以外的生命呼吸。同样，作为有智识的生命体，孩子们在精神萌芽舒展的路途上，必不能缺少阅读的指引。为此，各班纷纷设立“图书角”与“植物角”，为德吉的小水滴们携来书香与绿意。 展现特色，有你有我 　　教室的文化布置，除了图书角与植物角，除了与班名对应的墙贴或手工艺品，最能展现班级特色的，是什么？是的，装饰教室的最重要的事物，应该是师生的作品：大家共同生活过的照片和文字，大家从稚嫩到成熟的艺术作品——要让每一个孩子的作品上墙，因为这是“我们”的阵地。 结语 　　评比过程中，评委们对各班个性化的布置、整洁明亮的班级环境、别出心裁的细节赞不绝口。 随风潜入夜，润物细无声。一花一草一扇窗，一字一图一面墙，无不滋润着孩子们的心田，熏陶着孩子们的心灵。这样浓浓的文化气息和特色的班级氛围，相信孩子们在这里定能茁壮成长! 审核：叶万玛才让刘成山王国宏校对：马海成撰稿：苏尕藏吉