<p class="ql-block">“新课标”对学生能力的要求是分析问题和解决化学问题的能力、化学实验与探究能力。 因此，蚌埠二中高涛老师决定带领学生对传统实验中有毒气体氯气的制备和性质实验装置进行创新设计实验教学，让学生通过身临其境的实验设计与改进，不仅仅学会实验技能，更重要的是能够体验合作探究的实验成功乐趣，以达到渗透科学探究与创新意识的学科核心素养培养目标。</p> <p class="ql-block">学生自主创新实验教学是以学生为主体进行实验探究的教学模式，教师的作用则是引导和指导，尤其是关于实验仪器的选择，教师要鼓励学生优选一些易得的生活材料、微型器材和高科技仪器，这样才可以实验操作方便且有趣，现象明显且精准，从而学生更喜欢自主创新实验。学生通过自主实验探究充分感受到探究活动的乐趣，实验探究过程能够增强学生的高阶思维能力，因而真正落实化学学科核心素养教育。</p> <p class="ql-block">该创意化学实验是关于课本上氯气的实验室制备装置的改进。在实验设计过程中，多次通过几个夹子的控制和注射器恰到好处的配合，实现了关于氯气制取、性质检验、收集和尾气吸收的一体化实验装置的组合，体现出实验设计的安全无污染、现象明显的思维严密性、合理性。利用生活中废弃的材料瓶罐，经过处理之后应用在实验仪器的替代使用上，实现了药品和实验器材的生活化、经济化和绿色化。该实验设计从维护环境污染和生活材料的再利用这一点上是非常有实际研究和应用推广价值的。</p> <p class="ql-block">通过此次创新实验设计活动让高涛老师进一步体会到，繁冗的化学实验只要经过教师自己的充分思考，无不可以变成简易的、可行的实验，真正实现了化学实验的绿色化、生活化的实验设计目标。使化学实验进入大家的生活中，学生们对化学的兴趣也一定会大大提高。实验仪器的微型化、经济化也可以节约更多的药品和实验器材用在其它实验中。如此设计化学实验将会减少环境的污染，也将为绿色环保生活做出较大的贡献。</p>