“贤”遇鹳雀，“格”外动听——记陈贤格老师古诗文教学《登鹳雀楼》

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悠悠古诗，千年唱响！中国自古以来是诗的国度，在中华千年璀璨文明中，诗词以独特的魅力绽放着光芒。如何让小学生更深入学习诗歌，爱上诗词。2022年11月2日，陈贤格老师带来的诗词教学《登鹳雀楼》为老师们带来更多的教学启示。 　　上课开始前，陈贤格老师就在黑板上画出了一幅非常美丽的鹳雀楼图，将诗中的美景尽情地展现在孩子面前。同时她以讲故事方式导入，让学生先初步了解古诗的主要意思，引出想要看更美的风景还不如更上一层楼。此时诗人的进入，非常自然，整个课堂有了一种故事性开始。 　　接着老师以各种形式的朗读进行古诗教学。老师范读，挑战老师读，自由读，齐读，合作读等等。在很短的时间内就把古诗读得特别的流利。这一环节，教学效率高，教学节奏快，一环紧扣一环，学生和老师的默契高，可以看出平时的训练非常扎实。 　　在对诗词的学习中，陈贤格老师主要用联想的方式进行深入指导。如在学习“白日依山尽，黄河入海流”当中通过看图说话的方式引导学生进行说话训练：说一说你看到的鹳雀楼美景。孩子们在说的过程中，自然而然地进行诗句的理解，并且引出生字的学习。看到美景，老师又从诗人的心情出发，让孩子们说出诗人此时的心声，巧妙地衔接到了下面的诗句学习，学生能够设身处地地想到诗人当时的心境，似乎诗人就在自己的眼前。这样子的古诗教学，让学生灵动地融入到诗里的画面当中去了，自然而高效。 　　最后，陈老师进行了古诗教学当中的吟诵环节，为孩子打开的一扇更深远的门。老师自己用吟唱的方式，将课堂氛围带向高潮，接着老师又用方言潮汕语来进行诵读，让孩子们体会到原来古诗可以用不同的方言来演绎出来。在老师的感染下，孩子们纷纷用自己家乡的语言诵读出了不一样的《登鹳雀楼》。此时，课堂已经接近尾声，孩子们稚嫩的语言感染着在场所有的老师，情不自禁给予掌声。 老师吟唱《登鹳雀楼》 粤语版《登鹳雀楼》 兴宁版《登鹳雀楼》 客家话《登鹳雀楼》 　　课后，利用科组活动时间，老师们还进行了评课活动。陈贤格老师针对本节课说出了自己的教学想法及课后的反思。老师们通过评课提出了自己的思考，对陈老师的课堂有了更多建设性的建议。通过评课活动，老师们在教学中探讨更多的可能，思维互相碰撞形成新的火花，相信在未来的古诗教学中会不断的创新和提升。