<p class="ql-block ql-indent-1">在这秋高气爽的时节，2022年11月1日上午，我校杨阳组长带领全体语文教师在一楼多媒体观看何必钻老师的专题讲座“指向教学评一致的教学设计与实施”。短短一上午的观看，使我们收获了硕果之芳香。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先何必钻老师用通俗易懂的语言向我们阐释了什么是教学评一致性。教学评一致性特指在语文课堂教学中，“教”是教师围绕学习目标开展的指导活动,“学”是学生为实现目标而开展的各种学习活动“评”是教师和学生对学生学习表现的评价，以监测学习目标的达成。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下来何老师具体从三方面向我们分享经验:</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、教学评一致的特征</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.清晰的主线</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.闭合的全主</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.流一的整体</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.关联的逻辑</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.序列的结构</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.过程的丰满</p><p class="ql-block ql-indent-1">7.效果的可测</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、评测的要点</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.对教内容和重难点的把握是否全面合理。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.学生需要自我完成的教学内容是否跟其知识水平，能力表现，已有经验和态度的现状有关。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.目标是否关注了学科核心素养的融合发展，具有可操作、可检验、可观测性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.活动是否服务于目标的实现，是否体现学生的动态探究意义的过程，是否体现语言的文化和思维的有机融合，是否体现学生的认知过程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.根据学习内容和学习期待，采用多种方式检测学生的学习成效。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、教学评一致性的实施要素</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.根据学情调整教学目标</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.评判目标的起点</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.细化目标动作</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.跟进目标的调适</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后何必钻老师的讲授令我们收益匪浅，虽然这次讲座已经结束，但语文教学实践的脚步永不停驻!，相信在追寻教学评一致性的设计与教学实施中，我们能够一起欣赏美丽的教育风景，享受教育的幸福!</p> <p class="ql-block">策划：杨阳</p><p class="ql-block">撰稿：符虹虹</p><p class="ql-block">校对：叶晓嫚</p><p class="ql-block">摄影：陈敏</p>