学习二十大，做新时代思政人——侯马一中思政课教研活动纪实

许勇

“教而无研则浅，研而无教则空。”教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”,更是教学质量和自身成长的源泉！ 　　10月16日，党的二十大顺利召开，习近平总书记在大会上做的报告在广大教师中引发热烈反响，为了深入学习二十大精神，提高学校思想政治教育质量，封控结束教师返校后，政治组第一时间对党的二十大进行深入学习。政治组本次教研主题为“学习二十大，办人民满意教育，做新时代合格教师”。 　　本次教研活动是由高一政治组王欣老师主讲。王老师从三个方面对党的二十大报告做了论述，党的二十大介绍、党的二十大报告学习、二十大报告中总书记对教育的论述。 　　 在教研中，各位老师认真思考，各抒己见，在当代政治课教学过程当中，不断践行新思想、新理念，不断丰富思政教育工作的内涵。 　　高一政治组老师，从六个角度写出自己对于二十大的思考。1抓住大有可为的历史机遇期——新高考，新机遇；2习主席制定的时间表和路线图——学生成长规划、生涯规划；3三个务必——谈教师成长；4二十大对于新时代新征程我国面临的国际国内形势的研判……——教学工作中如何解放思想、实事求是，后进生转化之类；5中国共产党勇于自我革命，找到跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案——教师敢于批评与自我批评；6一以贯之坚持和发展中国特色社会主义——发挥思政课引领作用，核心素养、三观养成 　　王欣老师认为，我们要适应信息化时代的要求，主动学习信息技术，利用数字技术赋能课堂，再精准地评价学生，评价课堂效果，打造高效课堂。真正让学生成为课堂的主体，调动起学生求知的热情和钻研精神，让学生愉快学习。新高考，新机制，教师和学生要利用信息技术了解时代的需要，结合自身的实际，选择适合的职业方向，将小我融于大我，为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦。 　　陈晓雯老师指出，一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，要发挥思政课引领作用。日常教学中，要牢固树立“大思政”理念，构建起日常思政、文化思政、学科思政三者有机融合、有机统一的“大思政”格局，从而更好的发挥好思政课的引领作用。一以贯之的坚持和发展中国特色社会主义，要贯彻落实好思政课的核心素养。办好、讲好、学好思政课，把思政课的学科素养落到实处，才能不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，推动马克思主义中国化，为中国特色社会主义事业培育出能够担当大任的新时代人才，为中国共产党储备起坚实可靠的后备力量。一以贯之的坚持和发展中国特色社会主义，要以思政课为载体全面促成学生三观的养成。“三观”即人的世界观、人生观和价值观。 　　通过学习二十大报告，李盼盼老师觉得一个党员教师特别是思政课教师，有必要通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”来查找自己的思想之陋、行为之垢，开展批评和自我批评，明确整改方向，不断提自身的思想理论水平和工作能力。 　　把二十大的精神运用到我们的教学实践中，如何才能完成后进生转化这个难题呢？我们所教的学生参差不齐，有一部分学生思想上不求上进，思想品德水平较低，行为习惯较差，学习不努力，学习成绩不好。因而未能达到学校的基本要求，这就是我们所要格外关注和教育的后进生，虽然后进生在班上所占的比例较小，但其活动能量大，影响面广，危害性大。成素芳老师在转化后进生工作方面提出了众多措施。 　　许勇老师从三个务必谈到新教师的成长。她认为的初心，就是自我成长的动力，要有终生学习的理念。要对学生有仁爱之心。我们从教学实际要求和自己的教学能力出发，积极承担教学任务，虚心学习同事们的优长之处，认真对待和把握好教学过程的每一个环节，以精益求精的态度对待已经比较熟悉的教学内容，不断提高教学水平，讲究教学艺术，力争实现最佳的教学效果。老师应该时刻有自我革新的意识。 监制: 刘洋审核: 王欣图文编辑: 许勇