立足新课标以“说”促成长———新宁路小学青年教师说课比赛

慧雅新小

随着课程标准（2022年版）的发布，新一轮课改随之而来。作为课程实施主体的教师，应该有怎样的新视野、新思维，去营建课程新生态？应怎样提升自己的课程实施能力？基于以上问题，2022年11月1日至11月2日下午，新宁路小学开展青年教师说课比赛活动，以期达到立足新课标，以“说”促成长的目的。 　　在学校教导处的精心组织下，本着“公平、公正、公开”的原则，青年教师们踊跃参与此次比赛。此次说课比赛分为语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学七门学科，共计38位参赛教师。 　　本次活动，参赛选手来自各教研组，涉及不同学科，不同职称级别，既有作为学校中坚力量的中级教师，也有虛心好学的青年教师。本次比赛，由学校校长王海青、邢新明，教导处主任高指挥、郎佳、冯雅君和各教研组长担任评委。评委从教学分析、教学方法、教学过程、教学手段、课程育人、教师素养等方面对参赛教师进行了现场打分。 说课比赛 　　经过周密安排，说课比赛在2022年11月1日如期举行，此次参加说课比赛的38位青年教师按学科分两个时段有序进行。 语文学科 　　语文说课一共有12位教师参赛。各位参赛教师准备充分，妙语连珠，精彩纷呈，展示出我校语文教师扎实的基本功。 　　各位参赛教师们基于新课程标准，着眼核心素养，紧扣教学目标，突出亮点，梳理策略，凝练说课之魂；减负增效，创新作业，提升说课立意；紧紧抓住“教什么”“怎么教”“为什么这样教”三个方面巧妙设计，以自然大方的教态和富有感染力的语言，充分利用多媒体设备与讲解相结合的形式进行了生动的说课。 　　说课展示中，每位教师从说教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程、板书设计等方面进行了详细概述。在教材处理上，每位教师充分考虑学生学情，基于单元整体、关注语文要素，为学生营造高效课堂。在教法选择上，突出以学生为主体、以教师为主导的教学理念，紧扣教学目标，使用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣。在教学过程上，由浅至深、由简及难，层层深入，优化教学。 数学学科 　　数学说课一共有12位教师参赛。参赛教师从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程等方面进行详细阐述。课例既考虑到学生学情，整合教材，又体现了数学这门学科的特点。展示出我校数学教师“思维缜密、乐于探索数学奥秘”的素养。 　　参赛老师们课件制作精美流畅，说课框架结构的把握合理，思路清楚，叙述流畅，活动设计符合学生的认知水平，展现了青年教师的教学技能和教学风采。 英语学科 　　英语学科由冯雅君、何梓和张紫薇3位教师参加说课比赛，城西区教研室英语教研员朱玉萍老师莅临比赛现场，为各位参赛的老师提出指导建议。 　　说课结束后，朱玉萍老师做了总结与点评。首先，朱老师充分肯定了每个教师的精彩表现，也认为相较于之前的说课，每位老师都有进步，但部分老师还是对新课标的内容运用有些不全面的地方。同时朱老师也为英语教学组提出以下建议： 1. 加强单元教学的整体性，推动实施单元整体教学。教师要建立单元内各语篇内容之间及语篇内容育人功能之间的联系，关注单元主题和各课程之间的关联性，形成有整合性、关联性、发展性的单元教学、语篇教学和课时教学目标体系。 2. 教师在研读语篇时要深入挖掘语篇中的三个基本问题。第一，语篇的主题和内容是什么，即What 的问题。第二，语篇传递的意义是什么，即 Why 的问题。第三，语篇具有什么样的文体特征、内容结构和语言特点，如果语篇配有图片或表格，其传递何种意义或具有何种功能，即 How 的问题。教师要认识到关于 Why和How的问题，受教育背景、生活阅历、认知方式等的影响，一般没有唯一答案，要注重与其他教师交流研讨，相互学习。 3. 秉持英语学习活动观组织和实施教学，明确活动目的，合理安排课程中的活动。英语教学活动要紧紧围绕学习理解、应用实践和迁移创新开展。首当其冲是学习理解类活动，包含感知与注意、获取与梳理、概括与整合，这一层的活动更多的指向输入目标，属于浅层次的理解和记忆活动；其次是应用实践类活动，包括描述与阐释、分析与判断、内化与运用等，致力于将知识转化为能力；最后就是迁移创新类活动，包括推理与论证、批判与评价、想象和创造，这一层次的活动更多指向输出目标，要求学生能够根据单元主题及其意义进行评价、判断和推理的深层次学习活动。 综合学科 　　综合学科共有10位老师参赛，参赛老师们精心地准备了说课内容，从设计意图、教材分析、活动准备、活动重难点、教法学法、活动流程、活动延伸、亮点等几个方面出发，以轻松自如的教态和富有感染力的语言，进行生动的演示解说，凸显了教师对教材研究和教学设计的能力。 　　本次活动，不仅为综合学科的老师们提供了互相学习、增进交流的机会，同时也促进了老师们通过说课的形式，提升自身的专业素养。 赛后点评 　　说课教师声情并茂，完美阐述着一个个精心设计的课例。评委老师们则认真严肃，一丝不苟地对每一个课例进行分析、打分、评价和总结。 　　说课结束后，各位评委老师逐一对参赛老师的说课内容进行了点评，提出了合理的建议。大家一致认为在当前线上教学中，我们要充分利用“中小学智慧教育平台”教学资源，挖掘课堂主阵地作用，通过扎实的课前准备，给孩子们一个高效课堂，让他们学的愉快，学有所成。 最后，王海青校长提醒各位参赛教师们要更深入地学习新课标理念，基于课标要求，立足学生核心素养的发展，充分发挥课程育人功能。 　　此次说课比赛，既是对我校青年教师教学水平的一次检验，更是对青年教师提高教学能力的一种激励。活动虽已结束，但学习从未止步。针对此次说课比赛暴露出的问题，我们将分学科有针对性地进行教研交流，认真研读新课程标准，继续以饱满的热情积极投入到下一阶段的教研中。相信我校的教师一定会“在参与中提高、在学习中提高；在提高中成长、在提高中完美”。