云端齐聚力，线上助学习-----张庄小学参加临沂市小学语文线上教学经验交流会

微笑

云天收夏色，木叶动秋声。秋的阴凉更迭了春的温暖，夏的热情，带来了线上教学的热忱。尽管疫情困住了我们的脚步，可是阻挡不住临沂市小学语文教师成长的步伐。 　　为有效调节疫情防控期间学生学习生活，做好学生居家学习期间身心健康防护工作，提高学生线上学习效率，沂南县张庄镇中心小学全体语文老师于11月2日(星期三)下午14：00—16：00积极参加全市小学语文线上教学经验交流会，助力学生平稳应对疫情冲击。 　　兰山区教科研中心语文教研员郭玉金老师做了题为《精研深耕促质量云端笃行助成长》的精彩报告，为大家分享了兰山区小学语文线上教学的宝贵经验和做法。报告主要从两个方面进行阐述：一是“六项举措”，强化线上教学管理（即政策导航，全方位解读；科学部署，多元化政策；阶段递进，分学科指导；加强调研，反馈立整改；激发活力，典型筑师魂；网络教研，云端深研讨）二是线上教学的问题梳理，采取“六大策略”提升线上教学质量（即组织“三种会议”，抓实培训，一个教师不落伍；构建“三种模式”；细化“三单设计”；落实“三级课程”；开展“三级巡课”；落实“三方沟通”）坚持落实兰山“生本”课堂，学为中心学生出彩。 　　临沂沂龙湾小学的高倩倩老师在《“研”路领航聚焦实点，优化线上语文教学》中讲到精致管理，保障课堂效益让学生们学好和深耕教研，优化教学策略让老师们教好，短实高效。 　　临沂九区小学周梦菲老师分享的是《学习活动促高效，课堂设计需巧思》。针对低年级的孩子稳定性差，缺乏监管和指导，对学习产生倦怠感，学习效率低下等问题，让家长学习教育方法，提高育人水平。此外，周老师在课堂上通过设计“闯关游戏，随机提问”等有趣的活动来调动学生的积极性，从而提高了学生的学习驱动力。 　　郯城县第五实验小学的魏子娴老师分享的是《阅读悦心乐童年》以学校的读书节为契机，班级里也开展了阅读活动，开展阅读打卡，选择适合学生的书目，新老师和学生一起读，读完后结合生活实际，创编故事。网课中，基于共读经验，时间方式上作以调整，对家长和学生提出倡议，分别予以指导，细化阅读方法。 　　临沂第九实验小学的王伟乐老师的《做作业的主人》基于“双减”政策现状，注重作业的丰富性和实践性，关注语文课程的内涵与素养。她结合班级实际，有选择进行“三单”，巧搭支架，守住语文的“一”，在此丰富作业体系。作业自评与展评结合，多元批改，提质增效。 　　临沂第五实验小学的陈文莹老师带来的是《优化线上教学评价提升线上教学质量》。陈老师结合自身教学实际，通过“班级优化大师”app，及时进行班级优化评价，对每一个独特的个体进行独特的评价，助推学生成长。 　　临沂市教科院陈中杰院长对本次活动进行了总结。陈院长强调：要高度重视线上教学的管理和指导，因为孩子们的成长不能等待，线上教学是停课不停学的唯一保证，优质的线上教学资源能让孩子们的学生活有序充实，是孩子们健康成长的需要，是疫情防控大局的需要。要多关注农村学校的线上教学教研现状。要遵循语文学习的基本规律，关注语文学科的特点，精讲多练，巧用三单，讲练结合，多给学生自读自悟练笔的机会，探究检查纠错的方法。要重视线上教学效果的检验，探究有效的评价方法。鼓励青年教师要发挥互联网优势，将先进的教学评价方式引入线上教学。 　　基于以上学习的思考，我们张庄小学也将调整我们线上教学的思路，来提升我们线上的教学水平：1.加强线上巡课与指导，形成班级为点，年级为线，学校为面的指导体系，及时发现线上课堂问题并及时解决。2.加强教师对课堂授课内容的培训，以年级为单位，集体备课，年级老师使用统一课件和教学设计。3.优化课堂评价体系，充分利用互联网优势资源，通过积极有效的评价，调动学生的学习积极性、课堂参与性、思考主动性。4.重视整本书的阅读。线上教学给师生留有较为空闲的时间，我们要教师上好整本书阅读课，指导学生自读、自悟、自写，教师检查、点播、督促、纠正。 　　我们坚信暂停是为了更好的破局，张庄小学的语文老师们将不断探究教研方式，改进线上教学方法，促进整体教学质量稳步提升。