<p class="ql-block ql-indent-1">著名教育学家陶行知指出：课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。</p> 签到那些事 <p class="ql-block"> 孩子们第一次以记录的形式进行签到时，从他们的神情中能看出他们的好奇与期待，可是也有的孩子表现出焦虑与疑惑...</p> <p class="ql-block">李诗彤：我不会写自己的名字，怎么办呢?</p> <p class="ql-block ql-indent-1">可以写学号啊，我们中班的时候，老师就是在我们放水杯的地方写学号的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">魏亦然：老师，我们都是大班的大哥哥大姐姐了，能不能写自己名字啊，我在家的时候妈妈教我写名字的，我妈妈说我是大班小朋友了，可以自己写名字了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">庞博：今天桌子上太乱，笔的盖子都不见了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">田旭：今天签到的时候有点挤呢，后面的小朋友一直往前推。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">魏熙峻：虽然我的名字写了，但是我的名字太难写了，后面排队的小朋友越来越多，都在催我快点，有时候都撞到我了，害得我都画到了格子外面。</p> 签到进行时 发现的问题 <p class="ql-block ql-indent-1">升入大班，有的孩子已经认识了自己的姓名，但是还有一部分孩子对自己的姓名的概念比较模糊，特别是比划多的姓名，孩子对文字更加抽象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后，针对晨间入园的签到体验，我们又进行了另一场讨论。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师：如果不认识你的名字，怎么办呢？</p> <p class="ql-block">岳文博：以前暑假的时候，我爸爸教我写名字的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">对啊对啊，我爸爸妈妈也教我写名字的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师：这一周的任务就是回家认识自己的名字，好不好？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在爸爸妈妈引导、帮助下，我们认识了自己的名字和了解自己名字的寓意，这样我们会慢慢地更加熟悉和喜欢自己的名字啦！一起来认识一下我们的姓名吧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师：宝贝们！经过这么长时间的签到，你们有发现什么地方需要改进的吗？</p> <p class="ql-block">谭瑞楠：每次轮到我签到的时候，小朋友们都不让我签，说我太慢了。</p> <p class="ql-block"> 袁子睿：老师，我们能不能不写名字啊，我名字太难写了。我在家都写哭了……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此签到表仅实施了一周就宣告终止了。孩子们纷纷来跟我反映：老师，我不会写我自己的名字，写的不好看，他们还会笑我。</p> <p class="ql-block"> 于是我们追随孩子们的想法，引导幼儿对签到表进行了升级。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们根据自己想出的策略，我重新设计了签到表格和签到台，只在星期一的表格上，需要幼儿写上自己的姓名，其他时间写上入园时间，这样就节省了很多的时间。签到台上增设了幼儿姓名，在幼儿不会写自己名字的时候，可以进行参照。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在签到中，我发现孩子们在书写姿势和用眼卫生方面存在着一定的问题：有的孩子书写姿势不良、有的孩子握笔姿势不规范。这将会影响孩子手部骨骼的生长，视力也将受到影响，同时也会对幼儿的身体成长造成一定的伤害。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">于是，我在签到台上增设了正确的书写姿势，养成良好的坐姿、写姿、握笔姿势等习惯，是培养幼儿前书写能力的关键。</p> 由签到引发的自我服务 <p class="ql-block" style="text-align:center;">值日生上岗记</p> <p class="ql-block ql-indent-1">签到值日管理员也正式上线啦，去维持签到时候的秩序以及提醒容易忘记的小朋友。</p> <p class="ql-block">幼儿1：我们可以安排小值日生，督促他们。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">幼儿2：我们可以在生活区也安排小值日生。</p><p class="ql-block">参与劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼儿的自理能力和动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">自主签到是一个持续的过程，从开始实施到现在，我们看到了孩子的成长与进步，感受到了孩子们在签到活动中从被动到主动的变化过程。“一日生活皆课程,生活即教育”，一日生活中小小的“签到处”，不仅给孩子们的来园生活增添了一份仪式感，而且还营造了一种自由、民主、接纳、关爱的环境氛围。新学期，随着大班孩子的不断成长，“签到处”还将引发孩子们更多的故事！让我们一起期待、追随孩子们更多的精彩吧！</p>