追风赶月莫停留 “疫”路教研绽芳华——开封市示范区小学语文中心组线上教研活动

开封市金耀小学

学生

线上

教师

教研

教学

学习

作业

老师

交流

批改

云开雾散终有时

守得清心待月明

　　金秋十月，金桂飘香，本是最美的季节，然而疫情反复，又一次让整个城市按下了暂停键。“停课不停学，停课不停研”。面对非常时期诞生的新的教学形式，为了进一步提高线上学习效率，分享交流线上教学经验，及时解决存在问题。在示范区教研员赵冬梅老师的组织下，11月2日，各学区语文教研组的教师们如约相聚在钉钉平台，通过视频会议，围绕“线上教学”这一专题，积极有序地开展线上隔空教研活动。

交流分享  互相学习

　　教师们积极发言，共同讨论，集思广益，各抒己见，相互解疑答惑，分享彼此的好做法、交流自己的小妙招，教研氛围浓厚。       

很多教师充分利用“国家中小学智慧教育平台”各种资源，结合自己录制的微课视频，力争增强课堂吸引力，提升教学品质。课后，通过钉钉、微信、小管家等多个平台指导学生巩固当天所学内容，做到生生必改，及时反馈。采用视频连线、分组抽查等方式进行个性化批改，督促纠错，及时复批，促进学生查漏补缺，巩固所学。

长时间的隔离居家生活，会造成学生的情绪波动，使学生产生焦虑、烦躁、沮丧等不良情绪。老师们通过电话、视频、微信等方式与同学们进行亲切交流，实时掌握学生的思想和心理动态，针对学生产生的负面情绪进行耐心引导，不仅拉近了师生间的距离，也让学生切实感受到了来自学校的殷切关心。

聚焦困惑   汇总问题

　　“线上教学”是特殊时期下的一种教学新形式，线上授课的弊端也随之暴露出来。教研中教师们提出了自己的困惑，主要集中在以下几个方面：

1.如何提高学生学习效率。

2.如何激发学生的学习兴趣。

3. 如何实时掌握学生学习情况。

4.如何加强师生间的交流互动。

5.如何提高学生作业提交积极性。

6.如何提高作业反馈质量。

7.如何丰富巩固练习资源。

群策群力   化解难题

　　星多天空亮,人多智慧广，思维的火花在这里碰撞出无限的精彩。针对以上提出的困惑，教师们在不断地交流，在反思中研讨，大家踊跃发言，共同探讨出优秀的做法：

        1. 精心备课，每日研课。 教师在线上教学期间，课前要做好充分准备，精心备课，把握本节课教学内容、重难点等。每天教研组进行线上研磨课，遇到问题或有好的做法要与大家交流和分享，发挥团队的智慧和作用。

        2.作业多样化。一成不变的作业，会让学生感到枯燥乏味，失去了学习的动力。教师们在布置作业时可以增加动手型，口语表达型等创新型作业，如图文并茂的文字配画、配音朗读等，激发孩子的兴趣，提高学习效率。

3.作业批改，及时有效。教师们通过小管家、钉钉、微信等方式进行批改，保证随交随改，一生一改，题题必改。如：打对号，奖励小红花，文字点评，语音评价，视频评价等方式激励学生，激发学生的学习热情。

4.课后指导，注重实效。教师们采用“一课一研磨，一课一反思，一课一反馈”的思路进行线上教学。对于学生出现的问题，老师会通过多种形式进行及时反馈，督促学生及时纠错，教师再复批，一对一进行指导。作业批改完成之后，教师们每日都会在班级群里总结反馈今日作业情况及本课的易错点。

5.家校共育，促进学生健康成长。在这种特殊情境下，依靠老师单方力量是不行的，教师要多与家长多沟通，请家长配合督促学生学习，建立良好的家校关系，才能促进学生良好发展。

       

　　最后，赵冬梅老师对本次教研活动进行了总结：1.对各位老师的辛勤付出表示肯定和感谢。2.老师们要继续加强学习，提高线上教学质量，从而保证学生的学习质量。3.特殊时期，请老师们多关注孩子的学习和心理。4.相信通过不停的努力与学习，我们的线上教学一定会越来越得心应手，教学方式会更加丰富多彩，线上教学会更加高效。

　　“水本无华，相荡乃生涟漪。石本无火，相击而发灵光。”通过本次线上教研活动，各学区语文老师汲取了营养，点燃了智慧。在线上教学的特殊时期，示范区全体语文教师必定一步一个脚印，脚踏实地，善研善教，砥砺前行！