<p class="ql-block ql-indent-1">《幼儿园保育教育质量评估指南》提出“理解尊重幼儿并支持其有意义地学习”“发现和支持幼儿有意义的学习”。那有意义的学习有何特殊之处？厘清幼儿有意义的学习的内涵，有助于我们更深入地理解幼儿学习的实质，更有效地支持幼儿有意义的学习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2022年11月2日中午，宿城区机关幼儿园全体教学老师在张莉园长带领下开展业务学习活动。本次业务学习内容是幼儿教育科研基地学术沙龙举办，以“捕捉幼儿有意的学习”为主题的线上分享活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过本次业务学习，各位老师收益颇多。由张雨晴、林小萱、钱彩云、陆莹莹、徐圆圆、沈爱星等老师为代表，并结合班级自身情况分享了自己的学习感悟。</p><p class="ql-block ql-indent-1">对幼儿来说，有意义的学习是一个发现的过程，是幼儿在提出问题、分析问题、解决问题的过程中，通过自己的思考，自己找到答案、发现规律、生成新经验和新意义的过程。唯有如此，新经验才能真正成为幼儿的经验。这些学习的关键环节，是无法由他人代劳的，而教师需要做的是协助幼儿在发现问题、分析问题、解决问题的过程中体验知识生成的历程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后张莉园长提出要求，希望各位老师能够再次审视班级材料，为孩子营造一个有准备的环境，借助观察、读懂、回应三部曲，支持幼儿有意义的学习。</p>