“创设真实情境设计有效任务”——凤阳县马玉小学语文名师工作室赴官沟小学开展送教研讨活动

Yang

“双减”政策背景下，为了进一步更新教育理念，深入研读《语文课程标准》（2022版），推进高效课堂教学改革，以名师工作室送教下乡活动为载体，发挥名师的引领、示范、指导和辐射作用，落实名师工作室与农村基础教育学校结对帮扶要求，实现城乡教育资源互补。11月2日，凤阳县教育体育局组织开展马玉小学语文名师工作室赴官沟小学送教活动。 马玉老师带着工作室成员一早便来到了承办此次活动的官沟小学，史家邦校长热烈欢迎此次送教活动的老师，并通知所有官沟小学语文老师进入课堂，认真学习。此次送教活动安排了两节教学研讨课和一场专题讲座。教学研讨课是马辉老师执教的低年级口语交际课和亢洁老师执教的高年级阅读课。不同学段，不同课型，又有胡媛媛老师主讲的《创设真实情境，让有效任务助力高效课堂》专题讲座，整个活动辐射面广，实效性强。 《商量》是统编教材二年级语文上册第五单元中的口语交际。马辉老师执教的这节口语交际课，借助和创造贴近学生生活的交际场景，调动学生生活经验，引导学生试着解决真实问题。课堂上，学生精彩的表现令每一位老师欣慰，他们从怯场、不愿表达，到主动参与，在马辉老师温声细语的鼓励引导中不断进步。课堂上师生的精彩表现赢得在场听课教师的一致好评。 《慈母情深》是统编教材小学语文五年级上册的一篇课文。为了提高学生学习兴趣，提高课堂教学效率，亢洁老师用图片、音频等多种手段创设情境，用声情并茂的语言烘托气氛，通过以读代讲，合作探究等方式，放手让学生充分阅读。课前，亢洁老师设计了“预学单”，了解学生字词预学情况和学习课文的困难之处，基于学情，因材施教。 为了深入研究语文教学方法，提高语文教师专业素养，课后，工作室成员和官沟小学所有语文教师围坐一起，共同评课。大家各抒己见，探讨教学的每一个环节，营造出积极向上的教研氛围。 两位执教老师做了简短的说课，她们从“说教材”“说教与学的目标”“说教与学的方法”等方面，先从理论角度，解说自己上课思路；又从实际出发，介绍自己的备课之路。一节课四十分钟，背后是无数辛勤的汗水；一节精彩纷呈的课，背后是工作室成员集体的努力。她们感谢能够参与此次活动，因为通过这次课堂展示，她们收获了宝贵的实践经验。 官沟小学蔡黎老师、耿静老师从听课收获、听课感受和指导建议三个方面对工作室两位老师执教的不同年级、不同课型的语文课进行了专业点评，真正做到了互相学习，共同进步。 工作室马玉老师和倪琼琼老师在听课后也及时将自己的听课感想及指导意见说了出来。正如马玉老师所说：“课堂上，孩子如春笋般节节拔高，进步很大，我在听课的时候，心里是温暖的。能让我们的语文老师在“双减”政策的指引下，逐步走近2022版《语文课程标准》，感受课程改革给我们的教学带来的变化，这才是我们开展活动的意义。” 胡媛媛老师主讲《创设真实情境，让有效任务助力高效课堂》。通过讲座，胡老师介绍了什么是真实情境，创设真实情境的目的和着重点。理论指导后，胡老师又通过两个情境教学的典型案例，指导在场教师如何实施情境教学，打开教师们的教学思路，引导教师们走入了一场别开生面的教学之路。 听课老师专注于课堂的每一个环节，认真记录，留下学习痕迹。学习《语文课程标准》（2022版），体验情境教学的魅力，通过有效的学习途径，促进教师专业成长。 史家邦校长在活动的最后做总结性发言。史校长感谢凤阳县教育体育局的大力支持，感谢马玉老师带着工作室成员送来精彩的课堂展示和专题讲座。官沟小学语文教师年轻、有干劲，但缺少学习平台，而此次活动为官沟语文教师提供了一个很好的学习机会。希望老师们学以致用，提高官沟小学语文的教学水平。 “教以共进，研以致远”。此次送教活动，为城乡教研互动搭建了桥梁，也促进了教师专业成长。踏踏实实走好每一步，勤勤恳恳钻研教学方法，教研之路很长，而我们，一直在路上。 编辑：马玉小学名师工作室