<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">案例背景</b></p><p class="ql-block"><b> 在日常生活中，汉字随处可见，经常引起孩子们的好奇。进入大班后，孩子们喜欢在自己的绘画作品上写上自己的名字，用自己创造的图形、符号来记录有趣的事情。</b></p><p class="ql-block"><b> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：要激发大班幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣，帮助幼儿了解文字的意义和用途。因此，我们追随幼儿的兴趣，开始探索象形字和现代汉字的联系和延伸，我们的“字”从遇见你之旅开启了...... </b></p> <p class="ql-block"><b>1.象形字的由来</b></p><p class="ql-block"><b> 象形字是从哪里来？又是谁发明的？通过观看《仓颉造字》的视频故事，我们知道了符号和文字诞生的意义,发现文字在功能上方便了古人的生活，可以帮助古人记录事件、传播知识。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">2.认识象形字</b></p><p class="ql-block"><b> 小朋友们通过观察汉字甲骨文游戏视频纷纷说出自己的想法：</b></p><p class="ql-block"><b>👦：“这些文字太有趣了，就像是‘画’一样！”</b></p><p class="ql-block"><b>👧：“这个日，就像太阳中间有个点。”</b></p><p class="ql-block"><b>👦：“月和画的月亮是一样的。”</b></p><p class="ql-block"><b>👧：“草也是和画画一样的。”</b></p><p class="ql-block"><b>👦：“我一眼就看到了大象的长鼻子，所以这个字是象。”</b></p> <p class="ql-block"><b>1.有趣的象形字</b></p> <p class="ql-block"><b>毛笔画一画 象形文字</b></p> <p class="ql-block"><b>“如果没有纸和笔，还可以用什么来表示文字呢？”</b></p><p class="ql-block"><b>👦：“我们幼儿园里有很多积木呀，可以用积木拼搭字。”</b></p><p class="ql-block"><b>👧:“树枝也可以来拼摆字。”</b></p><p class="ql-block"><b>👦：“还可以在沙子上写字。”</b></p> <p class="ql-block"><b>我来摆汉字</b></p><p class="ql-block"><b> 我们发现还可以用幼儿园的玩具来拼字，快来看看我们摆的字吧！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">教师小记：</b></p><p class="ql-block"><b> 孩子们在亲身体验、实际操作中进一步感知象形文字的具体形象和独特有趣。通过触摸拼搭的立体字，更加直观地感受字的轮廓和形状，发现这些字符构成的规律。</b></p> <p class="ql-block"><b> 5—6岁的孩子愿意用图画和符号表现事物或故事。从认识到书写再到创编象形字故事，是孩子对象形字的认识、理解及运用。在孩子们不同的故事里我们感受到儿童富有想象且童趣十足的“一百种语言”。</b></p> <p class="ql-block"> <b> 都说“象形字”是汉字的小时候，那么长大后的汉字，又和我们有什么关系呢？</b></p><p class="ql-block"><b>👧：当然有关系了，我们看的书里面就是汉字。</b></p><p class="ql-block"><b>👦：我们的名字就是汉字。</b></p> <p class="ql-block"><b>1.姓氏大调查</b></p><p class="ql-block"><b>那我们家里一共有多少个不同的姓氏呢？姓氏最多的是哪个姓？有几个？小朋友们开展了调查。</b></p> <p class="ql-block"><b>2.名字的故事</b></p><p class="ql-block"><b> “姓氏”是爸爸妈妈传给我们的，那么我们的“名”是怎么来的呢？有什么特别的寓意呢？大家开始分享自己名字背后的故事。</b></p> <p class="ql-block"><b>教师小记：</b></p><p class="ql-block"><b> 通过交流，孩子们发现，我们的名字都不是爸爸妈妈随便取的，有的是爸爸与妈妈爱的结晶；有的是父母对我们的美好祝福；有的与出生的属相、时辰、天气有关，但是不管哪一种，都饱含着爸爸妈妈对我们满满的爱。</b></p><p class="ql-block"><b> 孩子们认识自己名字里的汉字，了解姓名的含义，将象形字和现代汉字相联系，不仅加深了对文字的认识，同时对文字所表达的含义也产生了新的兴趣,激发幼儿继续探索汉字的兴趣。</b></p> <p class="ql-block"><b> 名字本身就是一种艺术，是赋予了家人无限的期望。孩子们将自己的名字进行奇思妙想，认真地设计自己的名字，有的孩子运用了粗线条设计，有的孩子运用了空心字的方法设计，有的孩子运用了装饰画的方法设计…</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>4.名字书签</b></p><p class="ql-block"><b> 我们以名字为载体，制作成书签，孩子们一笔一划的写上自己的名字……或活泼，或灵秀。</b></p><p class="ql-block"><b> 一张张充满童趣、构思巧妙、造型各异、创意十足的“名字”书签诞生了。</b></p> <p class="ql-block"> 汉字还可以怎么玩呢？孩子们继续发挥着无限想象.......活字印刷</p><p class="ql-block"> 先用小刷子沾墨，仔细地刷在刻好反字的小木板上，边边角角刷均匀后，在木板上铺上一张白纸，用干净的刷子轻轻在纸上来回刷，使白纸与每个字都完美的贴合。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>活动总结</b></p><p class="ql-block"><b> 本次活动我们以大班幼儿的兴趣为出发点，根据其思维特点，从初识象形字、象形字的故事出发，进而认识象形字、探索象形字，知道了现代汉字是由古代象形文字发展而来的，萌发了对中国文字的兴趣。 </b></p><p class="ql-block"><b> 一个字就是一个故事，关于字的故事并没有结束，我们会继续挖掘中华汉字的文化根源，鼓励幼儿探索更多文字符号的奥秘，让孩子们在文化育人的浸润下，感受中华文化的博大精深，做小小文化“传承者”。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>北京市朝阳区王子岛幼儿园</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>2022年11月2日</b></p>