科学大讲堂，共研共成长——齐鲁科学大讲堂第82期

Yiriver 

2022年11月1日，齐鲁科学大讲堂教研活动如期举行，为促进科学教师的专业成长，提高科学课堂教学水平，老师们满怀期待的对今天三节精彩的科学课堂进行了认真的学习，从教学设计到课堂教学细节，从设计小组活动到对课堂的把控，老师们在三位优秀教师的展示中，收获良多受益匪浅。 本次教研活动分为三个环节。第一环节：课例展示第二环节：专家评课第三环节：卢主任总结 一、课例展示第一节《蚂蚁》 徐庭周——《蚂蚁》本节课为青岛版义务教育教科书四年级上册第一单元第一课《蚂蚁》，徐老师用猜谜语的方式导入新课，激发学生的探知欲望和学习兴趣，接着用绘画的方式让学生画出我心中的蚂蚁，将学生的生活经验与课堂知识相连接，为后续探究奠定基础。在实验探究阶段，徐老师先播放有关蚂蚁的视频，让学生初步了解蚂蚁的生活习性及分类，接着让学生亲自观察蚂蚁的构造，再次采用画一画的方式让学生掌握蚂蚁的身体特点，继而让学生判断哪些动物和蚂蚁属于一类。这节课不仅让学生学会了有关蚂蚁的特点，也让学生掌握了观察动物的方法。 第二节《鱼》 第二节《鱼》由商老师执教，从中国古诗词导入新课，将传统文化与科学课堂相联系，不仅提高课堂趣味，也在无形中对学生进行了国学教育。同学们将自己的生活经验和小组同学进行了充分的交流，并通过图片、视频了解有关鱼的知识，为后续探究活动打下基础。在探究活动环节，对于鱼的呼吸这一知识点，商老师采取了视频与实验操作相结合的方式，让学生用滴管在鱼嘴部滴上食用色素，学生观察后知道，食用色素在鱼的鳃部流出来，直观的把鱼用鳃呼吸展示到学生面前。这一节课生动形象，让学生在动手观察中获得了科学知识，锻炼了科学探究能力。 第三节《鸟》 本次活动第三节课《鸟》由赵老师执教，赵老师让学生在课前搜集有关鸟的照片，充分的为本节课做好准备。学生带着已知经验进入课堂，大大提高了课堂效率。在探究环节，赵老师为每个学生准备了不同鸟类的羽毛，让学生看一看摸一摸说一说它们的特点，并大胆分析它们的作用。对了解鸟的身体构造及特点起到了重要的作用。小组活动时，让学生们通过制作鸟的模型再次认识鸟的身体构造，将所学知识趣味的展示出来，不仅加深学生对知识的理解，也激发了学生对于科学探究的兴趣。 专家点评 课后，我们认真聆听了韩老师对本次活动中三节课的细致点评，对于教学设计，小组活动以及课堂的把控能力，我们又有了新的认识，并将学以致用，融会贯通运用到自己的科学课堂去。 卢主任总结 活动最后，卢主任对本次教研活动进行了总结，科学不是热闹浮华的实验表面，每一个教学的设计都是为课堂而准备的，我们应潜心研究，让实验真正的为课堂服务，为教学服务，才能真正的打造一节高效的科学课堂。 　在这次齐鲁科学大讲堂的教研过程中，经授课老师形象而又深入的课堂教学展示，让我们对科学课的特点、理念等方面得到了全方位的，更深入的认识，授课老师丰富的知识经验及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了质的变化，专家老师及卢主任的点评让我们曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决。　齐鲁科学大讲堂就如同我们科学教育上的指向标，指引我们的方向，教给我们成长。