“线”场视导明方向，浸润赋能向未来——海阳小学迎接区教师发展中心线上教学视导活动

婉大王_

为指导教师规范、有效地开展线上教育教学工作，提高线上教育教学质量，2022年11月3日，海港区教师发展中心的教研员们深入我校进行线上教学视导。 在接到线上教学视导的第一时间，我校教务处便及时做出有序的安排和周密的部署。每位教师不遗余力的精心准备，呈现了一堂堂精彩纷呈的线上课，保证了线上教学质量。 语文 张梦缘老师在《坐井观天》一课中，由题目入手，安排溯源识字，向同学们讲解汉字的演变过程。在识字教学中，充分发挥学生学习主体性，让学生自己充分说明自己是怎样认识这个字的，继而根据学生的思路进行补充；在写字教学中，强调重点，提醒坐姿；在课文讲解中，使用多种朗读方法将课文读通读透。学生学有所获，乐在其中。 语文教研员杨静老师表示，张老师的这节课是一堂非常标准、完整的低年级识字课。在识字教学中，遵循低年级同学的识字规律，在语言环境中识字。并且充分尊重学生学习的主体性，溯源识字法、解释字义法、歌谣记忆法等识字方法贯穿课堂始终。写字教学注意培养学生读帖能力，一看结构，二看占格，三看关键笔画，并特别强调坐姿。课文的学习，通过听读、范读、自由朗读多种方法，让学生充分读懂读通，了解内容。在提问时也注意了低年级的学习特点，锻炼他们提取简单信息的能力。并特别提示语文教师：阅读教学忌讳逐字逐句分析，琐碎的知识是碎片化教学，不利于综合素质的培养。 王博洋老师带来《搭船的鸟》一课，形象的美和语言文字的美相结合，给学生们更广阔的想象空间。课堂伊始学生自主提问题，激发学生的学习兴趣；学习课文时想象与真实之间形成差距，加深学生印象；朗读时配合动作，感悟文字之美。 田雅秀主任认为王博洋老师的课有以下亮点：教师注重对学生学习习惯的培养，特别是课前的时间利用得很好；字词教学比较扎实，教师能够随机教学；能够抓住观察这一训练要求，引导学生进一步了解翠鸟捕鱼的过程。同时对这节课提出几点建议：三年级学生，在识字方面，建议集中识字，不要随文识字了。另外，本单元是习作单元，语文要素是体会作者是怎样留心观察周围事物的。在教学时不同于一般阅读课文，重点指向观察方法和习作。在观察时，既有作者看到的，听到的，还有作者想到的。引导学生今后在观察周围事物时，也可以写出当时的想法，还可以调动多种感官。为后续的习作例文《我爱故乡的杨梅》做铺垫。今后在教学中，老师们还要仔细研读课程标准，真正用课文教语文，让每一节课都能够扎实有效，让精心的备课成就精彩的课堂。 郭翠飞老师带来《爱丽丝漫游奇境》整本书阅读交流汇报课。课堂中郭老师指导同学们画出了爱丽丝漫游奇境的路线图，将无形的思维可视化，帮助同学们更好地把握故事情节，感受这篇童话的内容。学生在讨论交流的过程中，借助手中的图示，能迅速找到问题的共鸣点，再回到文本中共读共评。这样的阅读策略有利于提高学生快速阅读的能力，也培养了学生的思维向纵深发展。 教研员张向丹老师对郭翠飞老师的阅读课给予高度评价。一直以来，我校十分重视整本书阅读教学，张向丹老师对我校整本书阅读教学工作的肯定，为我校后续的阅读教学工作点燃士气，指明方向。 三位语文老师精心准备，在和谐融洽的师生互动中巧妙地突破了教学时空的限制，出色地完成了教学任务。 数学 郝欣郁老师所作《实际问题与方程》一课，教学时并没有直接导入例题，而是让学生学习例题前完成了两个小练习。不仅调动了学生学习知识的欲望，同时为后面新知的学习奠定了良好的知识基础。在练习的环节中，郝老师注重练习的多样性和分层性，让学生在巩固知识的同时形成灵活解决问题的能力，进而从不同程度上满足了不同学生的需求。 张丽颖校长点评：郝欣郁老师线上教学让孩子们能充分的参与和思考，给学生表达的空间，关键环节的处理围绕核心问题、教学重难点、教学目标等进行设计。课堂上对孩子们的回答进行有效点评，有问题的提出改进意见。同时提出教学建议：对于时间的把控，进一步留出更多的时间让他们去思考，动手去写，静下心完成例题。让孩子们自己画线段图，找数量关系，进行解答。在教研中，郝欣郁老师认真记录下了张丽颖校长的教学建议。前辈的指导犹如黑暗中的明灯，照亮了年轻教师前行的路。 李明旭老师所作《求一个数的几倍是多少》一课，在学生掌握了一些倍的初步理解的基础上，依据“份”和“几个几”扩展而来，通过两个事物的比较，让学生明确：谁和谁比，以谁为一份，谁有谁这样的几份，就是几个几，谁就是谁的几倍。由此引出“求一个数的几倍是多少”这个新知。 教研员王凤老师对课程内容与教学过程给出了宝贵的意见。王老师指出，本节课教学内容安排恰到好处，教学环节联系紧密、层层递进，能够使学生轻松高效的收获知识。同时也给出了一些建议：一是在教学过程中，要将学生的思维程度与教学进度有机的结合在一起，帮助学生水到渠成的收获知识。二是在教学环节的安排上，要给学生更多思考的机会与时间，保证学生能够透彻地理解问题，推动教学进程。三是讲授知识的同时，教师要注意学生知识的过渡。 两位青年老师以专业的教学素养和熟练的直播操作技能，为我们呈现了两节异彩纷呈的线上教学课堂。教研员们对于海阳小学的教研氛围给予了高度评价，对于新教师的成长与进步充满期许。 英语 杨静娜老师讲授小学英语第五册第三单元《A Travel Plan》中的第一课《Lesson13 Beijing Is Great》。杨老师在课堂上充分调动了学生的学习兴趣与主观能动性，课件出示famous places，既复习了第二单元的国家和名胜古迹，又带领学生们进入今天的主题。通过出示Beijing有许多有趣的地方，处理重点句子There are many interesting places in Beijing，学生们不仅可以单独读出，并且互动交流有效。杨老师设计多种活动，让孩子们在寓教于乐的师生互动中理解本课内容，朗读课文，完成练习。 教研员刘颖以亲切温柔的语言，既表扬了杨娜老师教学工作的认真负责，又对教学过程中存在的问题提出了针对性的建议：给学生充分的时间跟录音朗读课文。多给学生机会回答问题。调整共享屏幕后视频的声音。 科学 唐琦老师所讲的《它们发生了什么变化》是三年级上册第一单元《水》的最后一节课的内容。这节课让学生自己用橡皮泥和折纸操作，发现它们的变化与水的形态变化相同。通过学生的亲身实践，不仅促进了他们小组的合作能力，也让他们能更好的理解知识之间的联系，能根据观察到的物质变化特点，通过研讨等活动总结变化规律，从而使学生的思维得到发展。 教研员刘岩老师首先询问我校科学学科线上教学情况，接着对这节课进行了肯定与表扬：教师教学设计合理，课前导入部分有详细的回顾和复习，为新知的学习打下了良好的基础。优化了教学活动，循序渐进，将科学活动融入生活，体现了科学学科的综合性, 培养了学生科学意识和科学思维。同时提出教学建议：新课标强调，不用给学生太深入的讲一些教材外的知识，只要让孩子们有这个科学的意识和科学的思维就可以。由于线上教学对于科学这个学科局限性太强，在家里没有实验器材的展示，可以多推送一些相关的实验视频，让学生们对科学学科的一些知识点有一个大概的认识，等恢复到线下教学再利用课堂时间和同学们进行巩固。 道德与法治 张美晨老师讲授《这些事我来做》一课，结合学生的年龄特点、联系学生的生活实际，利用书中两幅对比鲜明的插图，突出教学重点，给学生留下深刻的印象。让学生们学习到做家务的技巧，在劳动中增强小主人的意识，让学生们在为家人奉献力量的过程中获得快乐。 小学教研室白芸香主任对张美晨老师的课做出点评：张老师的课能够把道德与法治课核心素养体现出来，体现了道德与法治学科的“四性”之一——实践性；练习题的设置也很有价值；课后延伸，让学生课后主动做家务，并把图片、视频放到群里展示，让孩子受到真正的教育。同时也提出建议：首先让活动性、实践性在道德与法治学科中体现更明显一些，比如让孩子提前录一些在家做家务的视频，在课堂上播放出来，让孩子体会到我在家里是做家务的；第二要创造性使用教材，教材中的一些内容可以选择性地使用或者替换，以更加适合我们的实际教学。 综合实践 为了让孩子们能更好地汲取优秀传统文化，海阳小学一直坚持开展“灵动时节——二十四节气探寻之旅”综合实践活动。　　课堂上，周逸老师首先用贴合学生生活实际的节气习俗入手，引导学生了解霜降之美，充分激发学生对大自然的向往，期待着自己的手工制作柿子树。学生们反复观看教程，小组视频讨论如何让柿子更逼真等问题，多次完善自己的成果，一起分享活动的乐趣。同学们充分利用随处可见的瓶瓶罐罐、纸杯、纸壳、干树枝等材料，诠释最动人的秋意，做出的作品也各有千秋：多彩的柿子、充满古韵的设计、造型灵动的枝干…… 教研室方芳副主任指出，疫情居家期间是锻炼学生综合实践能力的好时机。不过教师在课程的设置上也要注意优化结构，少安排研究性学习，多安排实际操练。活动要做到有放有收，最后加上一个展示交流的环节，会让课堂呈现更多思维的碰撞。 劳动教育 根据教育部印发的《义务教育课程方案》要求，从今年九月起，劳动课正式成为了中小学的一门独立课程。海阳小学遵循课标，结合本校实际，确立本校的劳动课程内容，以培养学生的劳动技能，磨炼劳动意志，培养学生正确劳动价值观和良好的劳动品质。 四年级四班的孩子们在张英伟老师的带领下，开展了一次生动有趣的线上劳动课。同学们通过观看视频学习整理衣橱衣柜，了解衣柜的布局、清空衣柜并打扫干净、整理划分各个物品的摆放区域。按照衣服的厚薄、季节分类，不仅锻炼了孩子们的动手能力，也提高了他们的思维逻辑能力。 方芳副主任对我校劳动课程给予高度评价：从课程中能够感受到我校对劳动这一新增学科的重视和关注。张英伟老师的劳动课，教学目标准确，教学效果落在实处。也提出了在劳动结束后，教师可以组织学生进行经验交流。 教研指导，指明方向 教学视导对于每一位教师是锤炼，是展示，是提高，是促进。教研员鞭辟入里的点评意见给了授课老师莫大的鼓舞，也留给了老师们更多的思考。本次视导不仅促进了我校教师的专业成长，更对学校线上教学工作的开展起到了积极的引领和促进作用。我校将以本次视导为契机，认真落实视导组的指导意见，正视问题和不足，不断提高教师专业水平，踏实有效开展教育教学工作，凝心聚力，谱写海小教育教学新的篇章。 编辑：吕婉舟审核：张海燕