骨干教师展风采，头雁引领促成长——郴州市苏园中学2022年下期骨干教师示范课活动

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“群雁高飞头雁领，群羊奋进头羊带”。为了提高学校教学质量，落实我校“四课工程”，加强骨干教师队伍管理，切实发挥骨干教师在校本研修和课堂教学等方面的专业引领作用，并通过骨干教师的课堂教学示范进一步增强学校的校本教研氛围，推动课堂教学实践与研究工作向纵深发展，提高课堂教学效益，教学部根据学校实际情况决定在10月18日—11月4日开展骨干教师示范课活动。 　　本次示范课活动分为小学低年级组、小学高年级组、初中组，共安排了22节公开课在全校进行展示。授课教师有：近三年荣获市区级优秀教师、优秀党员荣誉称号的教师；2020年-2023年校级骨干教师；近三年校级教育领军人物。22位骨干教师以我校315课堂模式为基点，结合学段特点，以多样的形式，独特的视角，生动的语言，突出的案例，展现了丰富的教学经验和深厚的知识底蕴。 课堂剪影小学低年级组 语文课堂：妙趣横生 识字是小学语文教学的基础和关键，如何利用身边的资源，激发学生的识字兴趣，让一个个静止的生字“活”起来呢？李谷香老师运用了随文识字的方法，抓住文本情境，引导学生联系生活实际，体会字义。运用多种识字策略，激发了学生学习兴趣，培养了学生的识字能力，又将语言文字训练和有趣的贴图方式结合起来，让孩子们在生动形象的板书中了解葫芦的生长奥秘。 数学课堂：思维飞扬 李满英老师以“深度思维”为主题，深度解读教材，精准把握学情，设计符合学生年龄特点的教学活动，利用小组合作学习，大胆放手让学生自主探究、独立思考，充分调动学生积极性由浅入深，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。 小学高年级组 语文课堂：智慧引领  叶圣陶说“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以历练之”。邝代兰老师紧紧抓住语文要素，以神话故事《后羿射日》为源，提问“这么远，箭射得到吗？”引导学生关注课文原文。根据说明文的特点，邝老师恰到好处地通过多媒体辅助教学，水到渠成地让学生将说明方法运用到现实生活，巧妙地落实了单元目标——说明文以说明白了为成功。   初中组 化学课堂：精彩纷呈 教育的艺术不仅在于传授本领，还在于激励、唤醒和鼓舞。王蕾老师课堂设计环环相扣，为进一步让学生了解燃烧的条件，王老师组织学生进行了实验，分小组探究燃烧所需要的条件，将化学核心素养的培养巧妙地融入到学生的活动当中，培养了学生的“科学探究与创新意识”的核心素养，增强了学生的自主、合作以及实践操作能力，充分体现学生的主体地位。 政治课堂：温润心灵 随着年龄的增长，伙伴、同学和朋友成为我们生命中越来越重要的部分。马红霞老师展示的《和朋友在一起》，从学生的自身经历入手，通过回忆自己和朋友之间的故事启发学生畅所欲言，学生以自己源自生活中的真实故事体会教材的内容，对教材的理解更加透彻深入，让学生在日常生活中善交益友、乐交诤友、远离损友。马老师的课符合习近平总书记对新时期思政教师提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”六个要求。 生物课堂：深入浅出 郑顺利老师所执教的《动物在生物圈中的作用》一课，结合学生实际情况，注重对教材内容的分析与教学资源整合，通过对动物在生物圈中的作用的学习，培养学生运用归纳与概括的方法探讨动物与生物圈中其他生物存在相互依存和相互影响的生物现象，逐步完成对动物维持生态平衡等重要概念的建构过程，形成生物与生物之间相互依存、相互影响的生命观点。 课后研讨 　　一所学校就是一个学习共同体。骨干教师示范课的意义在于“共同创造智慧，共同享受教育”，即唤醒、推动每一个为人师者，积极汲取他人优长，改善自我的教学模式，在海纳博取中历练智慧，在积淀传承中凝聚知识，以一种对话交流的形式，构建灵动鲜活的课堂。 　　独行速，众行远。骨干教师引领仿若一场秋风，拂过湖面，泛起层层波澜，教师们静心思索沉淀，学习磨砺，只为遇见更好的自己。相信在骨干教师的带领下，苏园教育之花定会绽放得更加绚丽多彩！ 图片来源：曾丽姣黄莉珊图文编辑：李丹艳一审：刘万平二审：朱金海三审：邓琴