<p class="ql-block"> 通过下面的这一张照片，大家能猜出来小朋友玩的是幼儿园的哪里吗？</p><p class="ql-block"> 在接下来的故事中会揭晓答案哦，我们来一起找找吧～</p> <p class="ql-block"> 安吉积木场地是孩子们的建构天地，他们可以用积木搭建出自己的家、美丽的城堡、椰子加隆炮、最厉害的坦克、飞机、跷跷板……</p> 游戏初体验 <p class="ql-block"> 第一次游戏后，我们发现孩子在收拾整理时遇到了困难，积木的长度、形状不同、厚薄也不一样，是全部放在一起还是分类摆放整齐，我们和孩子们进行了讨论：</p><p class="ql-block">👩🏫：今天我们遇到了什么问题？</p><p class="ql-block">耿梦溪：小朋友拿太多，收太久了</p><p class="ql-block">杨毅远：收了很久才回到教室</p><p class="ql-block">欧植睿：操场的小朋友都走了，我们还在收积木</p><p class="ql-block">胡乔洋：小朋友乱丢积木</p><p class="ql-block">👩🏫：你有什么解决办法吗？</p><p class="ql-block">余雨诺：摆整齐</p><p class="ql-block">况致诘：按图片放</p> <p class="ql-block">👩🏫：怎样才能收拾整理得更好？</p><p class="ql-block">孩子们也给出了自己的解决办法💕</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">🌵方法一：按积木形状、长度、厚薄、图片来摆放🌵</p> <p class="ql-block">杨毅远：</p><p class="ql-block">按厚薄来的</p><p class="ql-block">把积木按长短来分</p><p class="ql-block">好好摆，一个人摆一个收</p> <p class="ql-block">穆冠丞：</p><p class="ql-block">把积木按厚的、薄的分开放</p><p class="ql-block">把积木按长、短摆，长的放长的，短的放短的</p> <p class="ql-block">余雨诺：</p><p class="ql-block">1.按长短区分积木</p><p class="ql-block">2.按形状区分</p><p class="ql-block">3.按积木的厚和薄区分</p> <p class="ql-block">邓艾琪：</p><p class="ql-block">好好地摆，一层一层的放</p> <p class="ql-block">赵健成：</p><p class="ql-block">把积木放好，按顺序放。</p><p class="ql-block">一层一层的放，不能乱放</p> <p class="ql-block">赵远喆：</p><p class="ql-block">按大小来放，一次只拿一块儿。</p> <p class="ql-block">许乐言：</p><p class="ql-block">积木按形状来区分，速度也要快。</p> <p class="ql-block">🌵方法二：分工合作🌵</p> <p class="ql-block">安之：</p><p class="ql-block">一部分小朋友在放积木，一部分小朋友在摆积木。</p> <p class="ql-block">邹聚峰：</p><p class="ql-block">刘君熙把积木放在小推车里，我把小推车推到了放积木的地方。</p> <p class="ql-block">何泽锐：</p><p class="ql-block">我和王浩轩推着车去装积木</p> <p class="ql-block">谭嘉俊：</p><p class="ql-block">我拿着装积木的车子推着跑。</p> <p class="ql-block">许乐言：</p><p class="ql-block">我拿了圆柱体的积木给柜子里摆放的小朋友</p> <p class="ql-block">杨毅远：</p><p class="ql-block">一个人推车来放好，两个人坐着来摆。</p> <p class="ql-block"> 认真收材料的孩子真棒！👍</p> <p class="ql-block"> 这个时候，孩子们在游戏中获得哪些能力呢？</p><p class="ql-block"> 🌸🌸🌸</p><p class="ql-block">1.能用表示形状的词来描述，整理积木时我们需要按三角形、长方形来收。</p><p class="ql-block">2.通过积木的分类摆放，能感知和区分积木的厚薄、轻重等量方面的特点，并用对应的词语描述。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">3.通过搭建门，初步感知对称的概念。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">🌸🌸🌸</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">1.能自主制定按形状、厚薄分类的规则，并能自觉遵守，不乱摆放。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">2.能和同伴友好相处，尝试分工合作。</span></p><p class="ql-block">🌸🌸🌸</p><p class="ql-block">1.能用画画的方式表达自己的想法，运笔能力得到进一步的掌握。</p> 遇见问题，解决问题 <p class="ql-block"> 孩子们的搭建兴趣依然浓厚，这一次他们搭建了一个可以参观的动物园，但是动物园的门太矮了，小朋友要爬着才能进去参观。</p><p class="ql-block"> 👦🏻🧒🏻怎么办呢？有什么好的办法解决吗？</p> <p class="ql-block"> 我们一起来看看，孩子们的解决方法吧！</p> <p class="ql-block"> 游戏结束后，我们带着孩子对游戏进行了回顾、分享：</p><p class="ql-block"> 门不够高，你是怎么解决的？</p> <p class="ql-block">朱伊伊：</p><p class="ql-block">把门重加高一点，用圆柱体的积木来加高。</p> <p class="ql-block">唐昱宸：</p><p class="ql-block">把门搭矮一点，我从下面爬过去。</p> <p class="ql-block"> 🧒🏻：老师，我想搭一个你也能过的门✨</p><p class="ql-block"> 在搭建过程中，孩子不知道老师的高度，就让老师站过去不断和门比较，以此来调整门的高度；孩子们发现自己的高度不够，会寻找周围的材料——楼梯来帮忙自己增高。</p> <p class="ql-block"> 💡💡💡</p> <p class="ql-block"> 门越搭越高，唐昱宸指着门说道：它怎么在摇晃？怎么解决门不稳定的问题呢，孩子们给出了新的办法：</p><p class="ql-block">方法一：我们给门加固</p> <p class="ql-block">何梓诺：</p><p class="ql-block">用胶布把门缠住，用木板固定在两边用小的圆柱体搭在中间，让他们两个更牢固</p> <p class="ql-block">朱伊伊：</p><p class="ql-block">搭有三个柱子的门</p> <p class="ql-block">邓艾琪：</p><p class="ql-block">在两根柱子上面搭一个木板，让门更稳定板</p> <p class="ql-block">方法二：尝试用其他形状的积木搭建门</p> <p class="ql-block">何梓诺：</p><p class="ql-block">用长木板直接搭门</p><p class="ql-block">用长方形的积木来搭门</p><p class="ql-block">用大圆形的积木来搭</p><p class="ql-block">我想接下来去尝试一下……</p> <p class="ql-block">欧植睿：</p><p class="ql-block">用长柱体很稳定 </p><p class="ql-block">用砖块形状的来搭门</p> <p class="ql-block">王皓轩：</p><p class="ql-block">用长方形的积木来搭会很稳定</p> 猜想验证 <p class="ql-block">尝试用长方体竖着摆放</p> <p class="ql-block">尝试用长方体积木横着放</p> <p class="ql-block">尝试用砖头形状的积木摆放</p> <p class="ql-block">封顶中……</p> <p class="ql-block">我们正在给两边加固木板</p> <p class="ql-block">游戏结束后，进行梳理和记录📝</p><p class="ql-block">👩🏫：你搭建的门成功了吗？</p> <p class="ql-block"> 🌼🌼🌼</p><p class="ql-block"> 通过发现问题，解决问题。孩子们有所获得：</p><p class="ql-block">1.能通过动脑思考问题，并乐在其中。具有发现问题，解决问题的学习品质。</p><p class="ql-block">2.<span style="font-size:18px;">孩子学习四宫格的记录方式，逻辑思维得到增强。</span></p><p class="ql-block">3.通过记录作品，幼儿语言内容得到丰富，能完整地讲诉自己的游戏情境，表达欲望及表达能力有所增强。</p> <p class="ql-block"> 孩子们的安吉游戏暂时结束了，但是学习还在进行中…</p><p class="ql-block"> 让我们拭目以待孩子们的下一次成长时刻吧…</p><p class="ql-block"> </p>