“咻～是我爱的滑滑梯呀！”——小七班游戏故事

瑜🍉

滑梯

小朋友

搭建

长板

游戏

孩子

楼梯

滑下来

老师

轮胎

活动来源：小班孩子们对滑梯很感兴趣，每次户外活动前孩子们经常会问：“老师，今天我们是去玩滑滑梯吗？”经过一段时间的观察，问孩子们我们今天哪里玩呀？你们想去哪里玩？孩子们的第一选择永远是滑滑梯，他们在滑滑梯上探索着不同的玩法，玩得不亦乐乎。户外体育游戏是幼儿一日活动中的重要环节，更是幼儿园一道亮丽的风景线。对于小班小朋友而言，滑滑梯游戏是他们最喜欢的体育游戏之一，但对于游戏的玩法、参与及兴趣、则需要很高的支撑力和不断的创新，因为他们对于一个没有情景式的游戏很容易失去兴趣和参与的积极性，于是一场与滑滑梯触碰的游戏的故事便由此拉开了序幕……

01大小滑梯初体验每一次去操场上玩耍的时候，小七班的小朋友都会对滑滑梯上玩的小朋友欣羡不已，小小的眼睛里充满着大大的期待……

今天的户外游戏开始了，在玩滑梯之前，我们对孩子们进行了关于滑滑梯的安全教育之后，带领孩子们一起来到了大型滑滑梯旁边，他们已经迫不及待了，孩子们在玩的过程中格外的兴奋、激动，开心不已。

02初次搭建积木滑滑梯外面下雨了，我们没办法玩滑滑梯了怎么办？面对老师的质疑，小朋友们提议回教室，证明自己。只见曾可麒小朋友把积木垒得好高，然后拿起来一个长长的积木摆在旁边，原来这就是滑滑梯呀。

孩子们齐心协力寻找材料，化身小小搭建师，投入滑梯搭建的工程中。碳烧积木、样板砖、奶粉罐、纸杯的组合，让“滑梯小样”呈现出来，孩子们迫不及待的实验让问题也瞬间展现……

分享环节👩：为什么你的楼梯总是倒下去呢？我们一起来看看，我们学校的楼梯怎么这么结实？博奕：那里是空的👩：对了，那空空的怎么办？有没有什么办法解决？可麒：那我们要把它填满。👩：那我们请曾可麒来示范一下怎么搭楼梯吧？

大家都想尝试一下看看这个楼梯结不结实，罗瑶一步一步上楼梯，楼梯都没有倒，小朋友们自发的鼓起掌来。都称赞可麒宝贝太厉害了👍，那让我们也来试一试吧！

于是小朋友们都跃跃欲试，都想搭一个拥有结实楼梯的滑滑梯～

刘钰恒、曾可麒、刘昀锴搭建了一个大型滑梯，旁边还装有护栏，防止小朋友掉落下来。

让我们来试一下这个滑梯的速度快不快吧？

教师思考：兴趣是最好的老师，因为喜欢，孩子们在建构区寻找材料，去搭建滑滑梯，由于孩子的搭建经验还很少，只会简单的垒高，但是孩子能用不同的材料搭建出滑滑梯，再次看到了孩子们无穷的智慧和永不放弃的探索精神。

03再次搭建滑滑梯孩子们在滑滑梯游戏中有着丰富的经验，他们充分发挥着想象力，创造出了多种玩法，充分享受着游戏的过程。利用孩子们的兴趣，老师提出了一个问题：有什么办法可以每天玩滑滑梯呢？小朋友们基于此展开了讨论与实践。

直到户外活动时找到了楼梯、长短板等，说干就干，小朋友们很快就合作将木板抬了过来，请老师帮助搭好，排队玩了起来。在语昕的建议下，小朋友们一个跟着一个，保持着距离，开开心心的玩了起来。

小朋友看见老师搬来了梯子🪜，大家迫不及待就要往上爬。刘钰恒搬来了长板打算做一个滑滑梯，他把长板放在了梯子上面，刘洛齐看着心里有点害怕不敢往前进了。

在老师们的帮助下，各种各样的滑滑梯出现了，孩子们在自己搭的滑梯上玩起来了，有高高矮矮的滑梯，好玩又刺激。

教师思考：小班孩子对于滑滑梯的体验是直接的、欢愉的，他们对滑滑梯一些有着一些基本的认知，但通过利用木板进行搭建还是有着一定的困难，需要老师的帮助。利用木板做滑滑梯的大胆想法，让教师看到了孩子的更多可能性，在教师的引导下，孩子们能自主解决问题，说明孩子的游戏水平越来越高。

游戏收获：滑滑梯可以锻炼小朋友的体能、开发运动技巧、增加平衡和协调感，可以培养小朋友的勇敢精神，小朋友们学会排队，谦让，等待的规则，还享受到成功的喜悦。活动中，教师尽量扮演冷静的观察者角色，不干预孩子们的活动，默默地提供可能用得上的材料支持孩子们游戏，引导孩子们进行下步探索，鼓励他们自己发现问题所在，在交流中，分析问题、寻找解决问题的办法。在下次的游戏中我将尝试让孩子们用不同的表征方式表达自己的探究过程和认知经验，探究仍在继续……

04 花样滑滑梯

花坛滑滑梯孩子们商量着还可以用哪些户外的那些器械来搭建滑滑梯，在第一次搭建户外滑滑梯时，小朋友们还发现了另外一种搭建滑滑梯的办法，我们一起来看看吧！小朋友们化身小小搭建师，投入滑梯搭建的工程中。

休息的花坛长凳上可以搭建滑滑梯

来到了户外场地，刘子熙和刘洛齐抬起了楼梯架在了圆形花池上，刘子熙看见梯子已经忍不住向上爬了，刘钰恒在那里大叫：滑滑梯还没有搭好呢？你怎么就上去了？刘钰恒、刘洛齐、乐伊搬来长板随手架在了花池上，刘子熙刚想滑下来却被摇晃的长板吓到了，原来长板放斜了，一边高一边低，翘起来了，刘钰恒赶紧扶着长板调整到稳定的位置，刘子熙见状用手碰碰觉得现在很牢固，开心的玩起来了。

“看，我们用的木板和花池搭了一个滑梯”

另外一边朱语昕看见滑梯是这样搭建的，于是两两一对都去搬短板架在花池上，这样许多的滑滑梯就诞生了！大家试着滑下来，小朋友们发现其实只要有一块长板或者短板架在高高的地方就可以实现滑滑梯自由啦～

教师思考：游戏中几个小朋友在进行游戏的时候，会主动分工合作，遇到问题想办法解决，尽量不让矛盾升级，在游戏中，孩子的语言能力和社会交往能力得到了很好的发展，这样的自由自主游戏也大大的提升了孩子们的学习能动性。在户外活动中，幼儿始终是游戏主体，幼儿能不断主动思考，去解决一个又一个问题，并且在每次搭建中遇到的问题和采用的解决方法都不是割裂的，而是环环相扣的。作为教师，需要多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿动手自制玩具，发现新玩法。在搭建滑滑梯的过程中，小朋友们都能共同合作，在分享的时候，我就提出了我的疑问：为什么知乐在这个滑滑梯上滑下来的速度都很快，而在另外一个滑滑梯上却滑不下来呢？

轮胎滑滑梯

第一个轮胎滑滑梯出现的时候，大家都想上去玩，人太多太挤了，需要等待的时间特别长。于是吴栎同滑下来之后就和刘润知商量再去搭一个滑滑梯，说干就干。

吴栎同和刘润知运来了轮胎，两个人齐心协力搭建了两层轮胎滑梯，但是发现两层的太矮了，于是吴栎同和刘润知陆续滚来了轮胎，无奈力气实在是太小了，搬不上去，只好请求肖老师的帮助，在老师的帮助下，轮胎放好了，但是没有长板，吴栎同和刘润知抬来了长板，龙羽炀、颜逸轩、刘昀锴看见他们抬不动赶紧上前帮忙，四个人把长板架在了轮胎上，固定好长板之后，四层轮胎滑滑梯终于搭好了。吴栎同迫不及待想上去试一试，滑下来之后觉得很满意！大家都想去试一试，挤在楼梯上想要滑下来，龙羽炀见状，赶紧又搬来了一个楼梯，这下有两个楼梯提供给小朋友们爬上去了，但是还是需要耐心等待。刘润知从上面滑下来觉得滑梯不够安全，于是滚来了一个轮胎放在了长板上面，这样长板就不容易滑动了。

吴栎同、林兴辰见滑滑梯上的人还是太多了，两个人搬来了一块长板架在了轮胎上，又找来了梯子直接放在倾斜的轮胎上，林兴辰匆忙的想爬上去，周煜杰紧随其后，还没上去，楼梯就倒掉了。吴栎同说：这个爬梯放在这里好危险，轮胎会动。滑滑梯搭建失败。

但是龙羽炀一点都不气馁，发现学校的围墙也可以搭建滑滑梯，他和林兴辰想架在栏杆上，栏杆很高，试了几次都没有成功只好求助老师，在肖老师的帮助下成功的架起了滑滑梯，可是怎么上去呢？龙羽炀有办法，把梯子架在了高墙上之后，滑梯完成了！看到如此有挑战性的滑滑梯，胆子大的小朋友们都跃跃欲试，安仔有点害怕又有点想要尝试的样子，纠结一番，他还是战胜恐惧扶着老师的手尝试了一把。紧接着吴栎同、龙羽炀、刘润知都小心翼翼的爬上去，大气都不敢喘一声的慢慢移动，龙羽炀因为坐着怕摔下来说：老师，我趴着玩，这样就不会摔跤了。吴栎同想尝试坐着滑下来，这一把很稳。滑下来的那一刻突然释怀了，觉得这个滑滑梯也没有那么困难呀。为勇敢的小朋友们点赞👍

这么好玩的滑滑梯游戏当然要用我们的画笔记录下来呀～

教师思考：一场搭建游戏，孩子们敢想、敢做、敢尝试，搭建技能不断提升，体验到了成功的喜悦、合作的快乐，展现出丰富的想象力和创造力！作为老师要善于观察周围环境，发现不同种类的材料是解决孩子游戏探索的动力。在自主游戏中孩子有强烈的求知欲望，教师在其中为幼儿创造游戏条件，引导幼儿发现和构建。只有支持自由和自主表达的环境中才能激发幼儿的潜能，在保证安全的基础上，让孩子自由探索，勇于尝试。

活动推动：1.还有哪些地方可以搭建滑滑梯？2.你还可以用哪些材料搭建滑滑梯？

在散步的过程中，小朋友找到了以下地方可以尝试搭建滑滑梯：1.围墙的栏杆上2.木屋里外3.安吉箱上面4.山洞上5.滚筒上6.石头上7.户外器械收纳箱上

故事未完待续，请持续关注……