大一班建构区观察记录（王杰）

木&灬的杰

观察时间：2022.11.1

观察地点：建构区

观察幼儿：李清风、张博洋

观察教师：王杰

活动背景

雪花片游戏，促进幼儿精细动作的发展。精细动作能力中最重要的是手眼协调和手指的灵活性。手眼动作的协调能力标志着儿童大脑发育的成熟度，在拼接雪花片时，幼儿会展现出基础的动作，例如：捏取、拼接、拉拽、按压，这些动作都必须灵巧地使用手指、手掌和手臂进行操作，也得和眼睛配合才能完成。

游戏过程

区域游戏时间，李清风和张博洋来到建构区玩起了雪花片，开始的时候还算顺利，拼了一个小扇子和花朵。到后面遇到了困难，不知道要拼些什么，于是老师进行引导，帮助幼儿，问：“还可以拼些什么？”“你们喜欢什么？”“机器人，我们想拼机器人”李清风和张博洋异口同声说道。经过他们的尝试，拼出了机器人。李清风和张博洋激动的把我喊到他的身边并举起他的作品说：“老师，看，机器人”张博洋说“虽然我的机器人比李清风的小了一点，但是两个机器人都是好朋友”

幼儿学习与发展

雪花的结构是需要孩子去仔细观察和拼搭的，也是需要动脑去琢磨各个雪花片之间的组合，更是锻炼了孩子的手眼协调能力。除了飘落的雪花，有的孩子还可以利用雪花片拼搭出好玩的机器人，或者行走中的小汽车．....．足以看得出孩子想象和创造力的丰富。而在这个过程中孩子们玩的也是不亦乐乎。

教师的指导策略

孩子们的想象力是无穷大的，老师只在旁边做一个观察者就好，不要用自己的思维去限制孩子，在他们需要帮助时适时的做一个引导者，给他们一个思考探讨的空间。

教学反思:

孩⼦玩雪花⽚时当遇到拼搭困难使游戏活动⽆法进⾏时，要进⾏适当的介⼊引导，以寻求更好的途径。