<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中,要求“培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲”、“利用身边的事物与现象为科学探索的对象”。不断激发幼儿好奇心与探究欲望,更好的让幼儿变被动认知为主动认知。</p> <p class="ql-block"> 🍀 初来“蚱”到🍀</p><p class="ql-block"> 在一次户外活动中，小朋友在草丛上弯着腰跑来跑去，像在追着什么，仔细一看，原来是小朋友们发现了一只小蚂蚱，不一会小朋友们就围观起来。</p><p class="ql-block">“这是什么呀？”</p><p class="ql-block">“哇~它这么小，却跳的这么高！”</p><p class="ql-block">“它还会飞呢！”</p><p class="ql-block">“它吃什么？”</p><p class="ql-block">伴随着小朋友们的种种疑问，我们把这只蚂蚱请到了教室里，小朋友们一起来研究研究吧！</p> <p class="ql-block">我把这些小蚂蚱放到一个透明的塑料瓶里，带领孩子充分观察蚂蚱的外型特征：“蚂蚱的身体是什么样子的？”“长长的”“细细的”……“那它是什么颜色呢？”“绿色！”“浅浅的小绿”孩子们七嘴八舌的说道。</p> <p class="ql-block"> 🍀 观察日记🍀</p><p class="ql-block"> 通过小朋友们的仔细观察以及老师的讲解，小朋友们知道了原来这只小小的昆虫是蚂蚱。蚂蚱也叫蝗虫，属于昆虫纲，直翅目的动物，体长形，绿色或枯黄色，6条腿，一对触角，主要是感觉器官。两对翅膀头尖，呈长圆锥形，后翅大，飞翔时发出声音。</p> <p class="ql-block">看到孩子们意见不同，让他们来观察，“哦，原来蚂蚱还有两条大大的腿”孩子们恍然大悟。我继续带领孩子们观察，“那蚂蚱最前面的是什么？”我继续追问。“角！是他的角”李彦博抢答道。“不对，那是触角！”哎~小朋友，那你们来看看小蚂蚱是怎样看路的，是用眼睛！”“那它的眼睛是在哪里呢？“老师我知道，在蚂蚱的头上”“那和我们小朋友的眼睛长得一样吗？一样！不一样！孩子们七嘴八舌的说着。听到孩子们不同意见的回答，我继续追问说“一样”的小朋友，“你为什么觉着小蚂蚱的眼睛和我们是一样的？”都是有两只眼睛啊，“我觉得和我们的眼睛是不一样的！”我们的眼睛大大的，它的眼睛小小。“老师，蚂蚱宝宝的眼睛和螳螂宝宝的眼睛差不多，都是在头两边，我们的不是。</p> <p class="ql-block">👦：这时浩林惊讶地说：“快看，这蚂蚱抹着口红嘞。”其他小朋友也纷纷过来围观，一个小朋友说：“他可能是吐血了！</p><p class="ql-block">👩🏫：“蚂蚱在遇到危险的时候会吐出带有臭味的液体，让人感到恶心，以此来保护自己。”</p><p class="ql-block">👦：“哦，原来这是蚂蚱在保护自己啊“</p><p class="ql-block">👩🏫：“对的，蚂蚱因为在自然界比较弱小，天敌很多，所以它们需要利用自己身上的各种条件保护自己，你看它们皮肤的颜色就是根据草地颜色而变化，这样一来它们趴在草丛中和草的颜色一模一样我们就不容易发现它们了。”</p> <p class="ql-block"> 🍀 探索实践🍀</p><p class="ql-block">👩🏫：“记得昨天你们问的最多的问题就是蚂蚱为什么能躲在草丛中不被发现，今天我们就一起来探索一下吧。”</p><p class="ql-block">👩🏫：我适当的追加了一句，说：“我记得有一本关于动物保护色的书，蚂蚱会不会保护色呢？”</p><p class="ql-block">和小朋友一起查阅网上资料了解到动物的保护色是为了保护自己或者猎捕食物，比如猎豹、青蛙、竹节虫、蚂蚱等都是优秀的“隐形高手“。我们经过探索和了解蚂蚱是因为自己为了躲避天敌，才会将皮肤颜色变成和草丛一样保护自己的生命。</p> <p class="ql-block"> 🍀有趣探讨🍀</p><p class="ql-block">我们就蚂蚱是益虫还是害虫进行了一番讨论，然后把你的想法和别的小朋友分享，并说出自己的理由 ，有的说：“我觉得蚂蚱的嘴这么小不会吃粮食，所以它肯定不是害虫。”而有的说蚂蚱只吃草，怎么可能是害虫......</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小朋友们还是喜欢这个蹦蹦跳跳的草丛精灵，也都喜欢模仿“蚂蚱跳”，孩子们就组织比赛“蚂蚱跳”看谁跳的远、跳的高，非常有趣。</p> <p class="ql-block"> 🍀深入发现🍀</p><p class="ql-block">经过前几次对蚂蚱的探讨，他们的积极性不仅没有降低，反而越来越喜欢蚂蚱，今天带孩们出来后乐乐跑过来说：“老师，我捉了一个和树颜色一样的蚂蚱，腿上还有漂亮的斑纹。”</p><p class="ql-block">为了弄清楚原因，随后我们把两种蚂蚱带入教室，深入的进行了对比，并查阅了资料，原来绿色蚂蚱和黄色蚂蚱是它们保护自己的颜色。</p> <p class="ql-block"> ☘️共同绘画☘️</p><p class="ql-block">文宣：这个蚂蚱是尖头的，那个是圆头的。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">彦浩：</span>蚂蚱是这种颜色的时候，是女生。</p> <p class="ql-block"> 🍀心灵手巧🍀</p><p class="ql-block"> 由于孩子们对蚂蚱深厚的兴趣，但是天气逐渐转凉，草地上的蚂蚱越来越少，孩子们怎样才能让蚂蚱一直陪着我们呢？经过大家的讨论，我们决定进行一次手工活动，折纸“蚂蚱”，于是老师便带领孩子们一步一步的学习，不一会儿一只只精美的蚂蚱都跳到桌子上了。</p> <p class="ql-block">在大自然中奔跑、探寻，</p><p class="ql-block">是孩子们最大的快乐。</p><p class="ql-block">草丛间的小蹦哒，</p><p class="ql-block">脚底下的小忙碌。</p><p class="ql-block">都吸引着孩子们好奇的目光，</p><p class="ql-block">融入大自然，亲身体验，</p><p class="ql-block">感受季节变化的流转，</p><p class="ql-block">探究万物生长的神奇。</p>