迁安市第七实验小学线上美术课五年级《生活中的设计》

杨军宏

设计

审美

物品

实用

设计图

改进

艺术

水壶

用意

提梁

学习目标：

1.了解设计艺术的常见种类以及在生活中的应用范围。

2.理解设计艺术“实用与审美相统一”的设计原则，能发现身边物品的设计特点，分析设计原则在物品上的应用，尝试用设计图改进生活中的设计。

3.愿意分享自己在生活中发现的优秀设计或设计问题。

中心问题：设计的根本理念是什么？

衣、食、住、行、用，
生活离不开设计。
设计艺术不仅要通过功能关注人的需求，
更要满足人的审美等精神方面的需要，
是实用与审美的统一，
具有科技和艺术的双重性。 阅读课文内容，完成任务一：

1.设计艺术有哪些常用种类？应用于生活的哪些方面？

2.你最感兴趣的是哪种设计？你觉得设计师需要考虑哪些问题？

观察迈克尔·格雷夫斯的作品——“会叫”的水壶，思考问题，理解“实用与审美相统一”的设计原则，确认“设计为谁服务”的答案。

设计师为什么要设计一个“会叫”的水壶？（设计为谁服务）

壶嘴的造型和色彩有什么用意？（设计如何达到审美要求）

水壶提梁的造型和选材有什么用意？（设计为谁服务）
提梁两端的红色小球有什么用意？（设计为谁服务，如何达到审美要求）

通过课上学习，选择一个实践任务，按要求完成后，提交到钉钉家校本。

1.寻找身边设计较好的物品，研究其设计特点，分析它怎样做到了实用与审美相统一。

2.观察身边的物品，找一找哪些设计可以改进，尝试画出改进设计图。

温馨提示：

任务一你可以根据这些问题进行物品的分析介绍：

1.物品名称，它的独特之处（功能、造型或材料）为谁设计，要解决什么问题。

2.物品的独特之处如何体现了实用与审美相结合。

任务二

1.拍摄物品照片，突出设计的不足。

2.画出改进的设计图，可以附文字说明改进的意图和设想。