<p class="ql-block"> 深秋诗意浓，不负好时光。2022年11月1日齐鲁科学大讲堂第82期如约而至，鱼台县全体科学老师们在县教研中心小学教学研究科科长方旭的带领下齐聚云端，共创共思。</p> <p class="ql-block"> 本期齐鲁科学大讲堂分为三个部分，首先是三节课例展示，然后由济南市历城区华山第二小学的韩子育老师进行课例点评，最后是山东省教育科学研究院卢巍主任总结发言。</p> 课例展示 精彩纷呈 <p class="ql-block"> 首先是济南市经十一路小学徐庭周老师带来的教学课例——《蚂蚁》。</p> <p class="ql-block"> 徐老师用有趣的谜语引起同学们的兴趣，通过观察课件中的蚂蚁，现实生活中的蚂蚁，让同学们说出蚂蚁的身体构造并再次画出蚂蚁。课堂上同学们亲身经历了探究的过程，徐老师在组织课堂中有放而能收，实验探究能够有序进行。学生在老师创设的环境中还能发现更多的问题。徐老师对自己课堂的反思详细且深入，可看出老师教学态度的认真及课堂研究的高度。本节课不仅仅体现了同学在探究过程中的主体地位，而且还培养、提高了学生的科学素养。</p> <p class="ql-block"> 第二节是济南市经十一路小学商文广老师带来的教学课例——《鱼》。</p> <p class="ql-block"> 商老师以古诗词、典故中的鱼作为导入，渗透传统文化教育，并将学生的兴趣点快速转移到鱼的认识上。在接下来的探究环节中，商老师提供真实的各类鱼，让学生观察、触摸、操作。总结鱼的共同特征，让学生在动手、动脑的过程中，体验到科学探究的乐趣。拓展环节中，商老师出示海豚、章鱼、鲨鱼、鳄鱼等图片，通过游戏“鱼类家族大会”让学生进一步分辨鱼类，夯实鱼类的共同特征，寓教于乐。</p> <p class="ql-block"> 第三节课是济南市舜文中学赵猛祥老师带来的教学课例——《鸟》。</p> <p class="ql-block"> 赵老师作为省一师一优课一等奖获得者，课堂亦是同样精彩。赵老师通过让学生分享鸟的图片，和同学们一起认识常见的鸟。通过小组观察鸟的特征，来制作鸟的模型，学生在动手操作的过程中又充分认识到鸟的特征。最后拓展“飞机与鸟”，对同学们进行了珍爱生命的情感教育。本节课采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学。</p> 专家点评 赋能成长 <p class="ql-block"> 济南市历城区华山第二小学的韩子育老师对三节课例进行精彩的点评。</p> <p class="ql-block"> 韩老师分析了课程标准对于这部分内容的教学要求，并分别点评了三节课，分享了自己的见解。首先，要在课堂中增加学生小组交流并上台展示的机会，让学生产生头脑风暴，增加探究欲望。其次，要对统一类别的动物用整体的形式进行统一辨认，并搜集相关的资料展示给同学们。最后，韩老师建议老师们紧扣课程标准，研读2022版的核心概念相对应的学习内容和学业要求，从而有效的设计教学。</p> 精准总结 引领提升 <p class="ql-block"> 活动最后，山东省教育科学研究院学术委员会主任、山东省小学科学教研员卢巍主任进行了总结发言。</p> <p class="ql-block"> 卢主任对三节课例给予了充分的肯定，三位老师在教学设计、实施、评价等方面都做出了精心的思考与探索。同时，卢主任指出小学科学教师应该在备课过程中思考“本节课到底要使得学生达到怎样的发展目标？”“在面临学生并不陌生的动物或者物体时，如何引导学生进行更加细致细微的观察，使学生在已知的基础上获取更多的信息？”因此，需要老师充分展现自己的教学智慧，整体了解把握学生的学情和最近发展区，创设相应的情境和资源，在教学环节的组织中适当引入竞争机制、激励机制，在获取更多信息的同时，促进学生思维能力的提升，这不仅仅体现了科学学科的特点还体现了科学教师们的任重道远。同时，卢主任还强调，在教学行为上，我们应确立注重经历、体验和发现的教学，教学中教师尽可能地为学生提供动手活动的机会，放手让学生自己去做科学，尽可能把学生真正地置于真实的生命世界中或将真实的生命系统引进课堂。真实的观察与如实的记录描述，让学生在真实的体验中进行学习。</p> 边思边学 共同成长 <p class="ql-block"> 带着对新课标的理解，鱼台县全体科学老师们满怀热情的积极参与到本次教研活动中来，边学、边思、边成长。</p> <p class="ql-block"> 手中有尺课标引，心中有度教研行。我县全体科学老师们必定一步一个脚印，善研善教，勤学勤勉，砥砺前行！</p>